Презентация "ГИА 2017. Английский язык. раздел Аудирование" 11 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

ГИА 2017 английский язык раздел Аудирование

Полозова Ольга Леонидовна

учитель английского языка

ГБОУ СОШ № 532

Изменения Структуры и Содержания в КИМ ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) 2017 года по английскому языку в разделе Аудирование по сравнению с 2016 годом отсутствуют.

ЕГЭ Структура и Содержание заданий 2017 года по английскому языку в разделе Аудирование

Проверяемые умения и навыки

Количество заданий

Максимальный первичный

балл

Процент от

максимального

балла, равного 100

Понимание основного содержания

прослушанного текста

1

6

20

Понимание в прослушанном

тексте запрашиваемой информации

1

7

Полное понимание

прослушанного текста

7

7

ЕГЭ Жанровая стилистика текстов и распределение текстов по заданиям разного уровня сложности

Уровень

сложности

заданий

Тип текста

Тип задания

Базовый

(А2+)

Краткие высказывания информационно-прагматического характера

Установление соответствия

Повышенный (В1)

Беседа или высказывание в стандартных ситуациях повседневного общения

Альтернативные

ответы

Высокий

(В2)

Интервью, развернутое тематическое высказывание, репортаж

Множественный выбор

ЕГЭ Задание 1. Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7.В задании есть лишнее утверждение.

Цель задания:

  • проверить умение понимать основное содержание или основную идею высказывания;
  • отделять главное от второстепенного;
  • игнорировать избыточную информацию;
  • игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основной идеи или основного содержания высказывания.

Типичные ошибки [2] в Задании 1 :

  • технические ошибки при заполнении бланков (большее/меньшее количество цифр, использование одной и той же цифры дважды);
  • ориентация не на смысл высказывания, а на наличие слов из аудиотекста;
  • неправильное понимание содержания аудиотекста и в результате неправильное определение основной мысли.

ЕГЭ Стратегии выполнения Задания 1

  • Прочитать утверждения и попытаться определить общую тему, а также :
  • - что их объединяет (тема, проблема, ситуация и т.д.);

    - чем они отличаются друг от друга (проблемой, отношением к проблеме, ситуацией и пр.), особенно близкие между собой утверждения.

  • Активизировать любые ассоциации, вызванные утверждениями.
  • В процессе изучения утверждений подчеркивать в них ключевые слова, а также спрогнозировать те слова, которые необходимы для раскрытия данной темы.
  • Делать любые пометки, помогающие понять смысл и отличия.

ЕГЭ Задание 2. Предлагается список из семи утверждений. Требуется определить, какие из приведенных утверждений соответствуют содержанию текста (True), какие не соответствуют (False) и о чем в тексте не сказано (Not stated).

ЕГЭ Задание 2. Предлагается список из семи утверждений. Требуется определить, какие из приведенных утверждений соответствуют содержанию текста (True), какие не соответствуют (False) и о чем в тексте не сказано (Not stated).

Цель задания:

выборочное понимание на слух необходимой информации в объявлениях, информационной рекламе, значимой/запрашиваемой информации из несложных аудиотекстов.

Типичные ошибки [2] в Задании 2 :

  • при установлении соответствия недостаточно полно понимают содержание аудиотекста, чтобы правильно определить основную мысль ;
  • не слышат или не знают синонимов.

ЕГЭ Стратегии выполнения Задания 2

  • Перед прослушиванием текста внимательно прочитать утверждения и обобщить информацию о ситуации (тема высказывания, участники, место и время событий, ситуация, какую информацию надо контролировать, в т.ч. от кого, предположительно, она будет исходить);
  • В каждом утверждении найти и подчеркнуть ключевые слова. Это поможет сосредоточиться на том, что требуется услышать;
  • Подумать, какими синонимами можно заменить ключевые слова;
  • Подумать о вариантах изменения информации;
  • Особое внимание обратить на отрицательные предложения и попытаться перефразировать их с сохранение смысла высказывания, чтобы не перепутать True и False;
  • Если информация в утверждении хотя бы частично не совпадает с информацией в аудиотексте, то вариант ответа - False;
  • Тщательно контролировать и отдельно тренировать Not stated;

ЕГЭ Стратегии выполнения Задания 2

  • Во время прослушивания сразу же идентифицировать голоса участников разговора;
  • Если одновременное чтение задания и прослушивание записи отвлекает от понимания содержания, нужно сконцентрироваться только на прослушивании;
  • Выбор ответа должен быть сделан с учетом той информации, которая звучит в аудиотексте, а не на основе того, что известно из других источников.

ЕГЭ Задание 3. В заданиях 3-9 предлагается записать в поле ответа цифру 1,2 или 3, соответствующую выбранному варианту ответа.

ЕГЭ Задание 3. В заданиях 3-9 предлагается записать в поле ответа цифру 1,2 или 3, соответствующую выбранному варианту ответа.

Цель задания:

  • полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения;
  • делать выводы из прослушанного;
  • определять причинно-следственные связи в прослушанном тексте.

Типичные ошибки [2] в Задании 3 :

  • непонимание информации, имплицитно выраженной в аудиотексте;
  • неправильное распределение внимания при прослушивании тестового вопроса.
  • при прослушивании аудиотекста экзаменуемые часто сосредоточивают внимание на содержании вариантов ответов, не соотнося их с основной частью вопроса.

ЕГЭ Стратегии выполнения Задания 3

  • Внимательно прочитать вопросы задания - они помогут сориентироваться в тематике аудиотекста и порядке поступления информации. Вопросы расположены по мере поступления информации.
  • После того, как сделан выбор, проанализировать оставшиеся варианты и убедиться в том, что они не верны.
  • В Задании 3 ваш ответ должен строиться на основе анализа, сопоставления полученной информации и вывода. Не надо путать причину и следствие - от этого может зависеть правильность ответа.
  • Опции, содержащие категоричные утверждения (always, never, only, every) часто являются неверным вариантом ответа.

ОГЭ Структура и Содержание заданий 2017 года

Проверяемые умения и навыки

Количество заданий и тестовых вопросов

Уровень сложности

Тип

задания

Понимание основного содержания

прослушанного текста

1 (В1)

4 вопроса

1

КО

Понимание основного содержания

прослушанного текста

1 (В2)

5 вопросов

2

КО

Понимание в прослушанном

тексте запрашиваемой информации

4 (А1-А4)

4 вопроса

1

ВО

Понимание в прослушанном

тексте запрашиваемой информации

2 (А5,А6)

2 вопроса

2

ВО

КО – задания с кратким ответом,

ВО – задания с выбором ответа.

Максимальный балл - 15 (70)

ОГЭ Жанровая стилистика текстов разных уровней сложности

Уровень

сложности

заданий

Тип текста

Уровень 1

Высказывания собеседников в стандартных ситуациях повседневного общения и аудиотексты прагматического характера

Уровень 2

Беседа или высказывание в стандартных ситуациях повседневного общения, краткие информационные аудиотексты

«Задания обоих уровней в рамках данной экзаменационной работы не превышают требований уровня А2 (по общеевропейской шкале). Уровень сложности заданий определяется сложностью языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.» [1]

ОГЭ Типичные ошибки [1]

В Задании 1 :

  • технические ошибки при заполнении бланков (большее/меньшее количество цифр, использование одной и той же цифры дважды);
  • незнание значения слов и в результате неправильное определение места действия.
  • В Задании 2:

  • при установлении соответствия недостаточно полно понимают содержание аудиотекста, чтобы правильно определить основную мысль и не слышат или не знают синонимов.
  • В Задании 3:

  • в задании множественного выбора (А1-А6) тестовый вопрос состоит из основной части и трех вариантов ответа. При прослушивании
  • экзаменуемые пытаются найти информацию, не соотнося ее с предыдущей информацией, не обращают внимание на связующие элементы, например, местоимения, сосредоточивают свое внимание на содержании вариантов ответов, не соотнося их с основной частью вопроса.

Общие рекомендации к ГИА

  • Time management особенно актуален в разделе Аудирование. Необходимо иметь четкое представление о формате заданий, чтобы время, отведенное на ознакомление с инструкцией, потратить на изучение текста тестовых заданий;
  • Не выбирать варианты ответов только потому, что их формулировка и лексика, совпадают с аудиотекстом. Как правило, такой ответ будет неверным;
  • В аудиотексте используются синонимичные выражения, поэтому при прослушивании необходимо сосредоточить внимание на синонимичных выражениях или словах, близких по смыслу к лексике, которая используется в формулировке вопросов;

Общие рекомендации к ГИА

  • Если при первичном прослушивании аудиотекста не удается ответить на какой-то вопрос, нужно при повторном прослушивании сосредоточить внимание на пропущенном вопросе;
  • Не оставлять вопросы без ответа –вписать тот, который кажется наиболее вероятным;
  • При подготовке не просто сверять ответы с ключами, а делать полный разбор, в том числе проводить работу со скриптом;
  • Основой подготовки к ГИА по английскому языку остается изучение языка. Без этого трудно рассчитывать на экзамене на хороший балл. Знания языка нельзя раздробить на конкретные задания и готовиться только к ним: все навыки связаны между собой, и только комплексная работа позволяет охватить и отработать максимум необходимых умений.

State Exam Maximiser. Подготовка к Экзаменам. Е.Н.Соловова,И.Е. Солокова. Pearson /Longman. 2007

  • State Exam Maximiser. Подготовка к Экзаменам. Е.Н.Соловова,И.Е. Солокова. Pearson /Longman. 2007
  • Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Говорение. Аудирование. Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles,Елена Клековкина. Macmillan. 2010
  • Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по англ.яз.E.Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan. 2010
  • Practice Exam Papers for Russian National Exam. Teacher's Book_Афанасьева, Эванс, Копылова_2010 -211с.
  • Единый государственный экзамен. Английский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся.Учебное пособие./ Под редакцией М.В. Вербицкой. – Москва: Интеллект-Центр. 2016. – 184 с.
  • ГИА 2014. Английский язык. Типовые тестовые задания/ Е.С.Маркова, К.С.Махмурян, Е.Н.Соловова, Tom Hull. – М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2014.- 111, с.
  • «Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку» под редакцией М

Пособия по подготовке

в т.ч. интернет-ресурсы по аудированию

  • http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/listening-exams/listening-tasks
  • http://esl-lab.com
  • http://www.manythings.org/elllo/
  • http://www.esl-lounge.com/student/listening-elementary.php
  • http://loudlit.org
  • https://en.islcollective.com/resources/search_result?Tags=listening%20comprehension&searchworksheet=GO&type=Printables
  • http://www.macmillan.ru/teachers/state-exams/speaking
  • http://soundboard.com
  • http://lengish.com/tests/listening-198.html

интернет-ресурсы по аудированию

  • http://englishteststore.net/index.php?option=com_content&view=article&id=11388&Itemid=357
  • http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills
  • http://www.englishstudydirect.com/OSAC/langacls.htm
  • http://www.agendaweb.org/listening-exercises
  • http://www.listenaminute.com/
  • http://85.142.162.126/os/xmodules/qprint/index.php?proj=8BBD5C99F37898B6402964AB11955663
  • https://neznaika.pro/ege/english/9-variant-1.html
  • https://en-ege.sdamgia.ru/

Использованные источники

  • Аналитический отчет предметной комиссии о результатах государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по английскому языку в 2015 году в Санкт-Петербурге. – СПб: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «РЦОКОиИТ», 2015. – 42 с.
  • Результаты единого государственного экзамена по английскому языку в 2015 году в Санкт-Петербурге: Аналитический отчет предметной комиссии. –СПб: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «РЦОКОиИТ», 2015. – 40 с.
  • Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по иностранным языкам.
  • http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

  • Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году основного государственного экзамена по иностранным языкам.
  • http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Использованные источники

5.http://karavan.md/uploads/nHoliday/7f/7f39f8317fbdb1988ef4c628eba02591.jpg

6. http://fotohood.ru/images/206273_bolshoe-uho-mult.jpg

7. https://yt3.ggpht.com/-HhNnFEz_fz4/AAAAAAAAAAI/AAAAAAAAAAA/eAAOBl4Fe3o/s900-c-k-no-mo-rj-c0xffffff/photo.jpg

8. http://iyazyki.prosv.ru/wp-content/uploads/2016/02/nikonova-main.jpg

9. https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8511b95564bb886e9337dace32e0b4e3&n=33&h=215&w=143