Технологическая карта урока "Joseph Rudyard Kipling" 6 класс


Технологическая карта урока
Учитель: Боброва Анна Ивановна
Класс: 6
Тема урока: Joseph Rudyard Kipling (Джозеф Редьярд Киплинг)
Цель: формирование коммуникативной компетенции
учащихся по теме «Джозеф Редьярд Киплинг»
Тип урока: урок открытия нового знания
Планируемые результаты
1. Предметные:
- формирование иноязычной коммуникативной компетенции по
теме «Джозеф Редьярд Киплинг»;
- развитие всех видов речевой деятельности;
- развитие навыков чтения с полным пониманием текста;
- расширение знаний о культуре страны изучаемого языка.
2. Личностные:
- формирование ответственного отношения к учению;
3. Метапредметные
Регулятивные:
- формирование умений самооценки, самоконтроля.
Познавательные:
- формирование умений извлекать информацию, перерабатывать
её, анализировать.
Коммуникативные:
- формирование коммуникативной компетенции в общении и
сотрудничестве с учителем, сверстниками.
Задачи урока
Образовательные: познакомить учащихся биографией
писателя.
Развивающие:
- развивать навыки чтения с полным пониманием текста;
- развивать навык составления таблицы;
- способствовать развитию навыка устного высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать стремление к изучению иностранного языка;
- способствовать развитию стремления к овладению основами
мировой культуры средствами иностранного языка.
Практические:
- способствовать формированию иноязычной
коммуникативной компетенции по теме «Джозеф Редьярд
Киплинг».
Ресурсы:
1. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English:
Учебник для 6 кл. общеобраз. Учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 с.:
ил.
2. Раздаточный материал.
3. Демонстрационный материал (портреты известных людей
Англии)
4. Проектор
Формы работы: индивидуальная, групповая, парная,
фронтальная
Формы контроля: индивидуальная, групповая, парная
Домашнее задание: составить монологическое высказывание
Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к
учебной деятельности
(1 мин)
Приветствует детей
Проверяет готовность обучающихся
к уроку
Good morning, children! Im glad to see
you. Sit down, please. How are you
today? Are you ready to work?
Приветствуют учителя
2. Актуализация и
пробное учебное
действие (2-3 мин)
Организует проверку изученного
материала предыдущего урока
Задает наводящие вопросы
Last lesson we talked about famous
British people. Do you remember them?
Can you name me some? What do you
remember about Daniel Radcliff, Princess
Diana?
Отвечают на вопросы учителя
3. Постановка
учебной задачи
(5-6 мин)
Выдвигает проблему.
Использует прием «ЗХУ»
Осуществляет контроль
Today we’ll meet with another famous
person. But firstly watch a short cartoon.
Do you know this cartoon? Look at the
blackboard. Do you know the man? This
is a famous English writer Joseph
Rudyard Kipling. He wrote a story about
Rikki-Tikki-Tavi.
Now I want you to look at the table and
try to complete the first 2 columns. Write
1-2 sentences, please.
I know
I learned
Lets see what you have written.
Смотрят мультфильм
Заполняют таблицу
4. Открытие нового
знания (10 мин)
Делит детей на группы
Организует работу с учебником
Осуществляет контроль
Now you’ll have to divide into groups of
three to read the text on page 108, ex. 126.
Each group will have its own task. The
first group must answer the question
when was Rudyard Kipling born?” The
second “what books and stories did
Rudyard Kipling write?” The third
“when did Rudyard Kipling win the Nobel
Prize?”
Let’s check what you’ve done.
Делятся на группы
Читают текст
Работают с информацией в учебнике
Высказываются по проделанной работе
5. Первичное
закрепление (4 мин)
Предлагает выполнить упражнение
из учебника
And now let’s do ex. 127, p. 108.
P1, read the task, please. Is the task clear?
P2, read the first sentence. Is it true or
false?
Выполняют упражнение в учебнике
6. Самостоятельная
Организует самостоятельную работу
Now I want you to work in pairs. You will
Работают в паре
работа (5-7 мин)
по тексту
Использует прием «5 Ws»
Осуществляет контроль
have to complete the table of 5 Ws.
Who is text about?
When was he born?
Where was he born?
What did he write?
What did he win?
Let’s complete it on the blackboard.
Заполняют таблицу на доске
7. Включение в
систему знаний
(6-8 мин)
Побуждает к монологическому
высказыванию.
Осуществляет контроль
пройденного материала на уроке
Now I’ll give you 2 minutes to make a
short report about Joseph Rudyard
Kipling. Let’s listen your reports. Who
wants to be the first?
Осуществляют монологическое
высказывание
8. Рефлексия и
домашнее задание (6
мин)
Объясняет домашнее задание
Осуществляет рефлексию
Организует самопроверку детей
Today you got information about English
writer Joseph Rudyard Kipling. And your
home task will be to make a monologue
about Kipling. Is everything clear?
Now tell me, please, what new
information have you learned? Complete
your tables. Let’s check them.
Your work during the lesson was
amazing. Please put marks to yourselves.
But not 5s or 4s. You should describe it
using adjectives such as “fast, well,
wonderful and so on”.
Thank you for your work. The lesson is
over. Good-bye.
Записывают домашнее задание
Формулируют конечный результат своей
работы на уроке
Осуществляют самоконтроль, самооценку
Приложение
I know
I want to know
I learned
Who is text about?
When was he born?
Where was he born?
What did he write?
What did he win?
Ссылка на мультфильм «Рикки Тикки Тави»
www.youtube.com/watch?v=7txhwH0OzcU