Технологическая карта урока "Главные Достопримечательности" 5 класс


Технологическая карта урока
Предмет английский
Класс 5
Автор УМК Дули Подоляко Ваулина
Тема урока Главные Достопримечательности
Тип урока Систематизация и обобщение знаний и умений
Эт
ап
ур
ок
а
Деятельность учителя
1 этап – Организационный – Настрой на урок. Проверка готовности к уроку.
2 этап – Мотивационный.
3Этап исполнительский
4 этап контролирующий
5-й этап. Рефлексивный
Деятельность учащегося
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Осуществляемые
действия
Осуществляе
мые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляем
ые действия
Формируемые способы
деятельности
1.
2
Организует работу с
классом во фронтальном
режиме.
Прочитать название
страницы и заголовок
текста и определить
значение новых слов,
Определить значение
выражений
Читают название
страницы и
заголовок
текста,отвечают
на
вопрос,проверяют
правильность
ответов,читая 1
абзац
Слушать
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания,
формулировать
собственное
мнение и позицию,
аргументировать и
координировать её
с позициями
партнёров в
сотрудничестве
при выработке
Уметь слушать в соответствии
с целевой
установкой.
Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу.
3
общего решения в
совместной
деятельности;
устанавливать и
сравнивать разные
точки зрения,
прежде чем
принимать решения
и делать выбор;
Внимательно слушают
диктора,понимают необходимую
информацию.
3Этап исполнительский
Организует работу с
текстом (аудирование) с
целью выбора нужной
информации и ответить
на вопросы
Учащиеся
слушают текст,
игнорируя
незнакомую
лексику и
грамматические
структуры.
Взаимодейст
вуют
с учителем и
одноклассни
ками во
время
обсуждения
Адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач
Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу.
Осуществлять
самоконтроль
ответов во
фронтально
м
режиме.
4
5
Организует работу с тем
же текстом
С целью выбора нужной
информации (поисковое
чтение); организует
проверку понимания
текста.
Предлагает выстроить
высказывание в связи с
прослушанными
прочитанным текстом
Выписывают в
тетради
полученные
предложения
Учащиеся
просматривают
текст,отмечая
ключевую
информацию.
Одни выступают в
роли
Взаимодейст
вуют
с учителем и
одноклассни
ками во
время
обсуждения
ответов во
фронтально
м
режиме.
Взаимодейст
вуют с
учителем и
одноклассни
Понимать
на слух ответы
обучающихся.
устанавливать и
сравнивать разные
точки зрения.
устанавливать и
сравнивать разные
точки зрения,
прежде чем
принимать решения
и делать выбор
Уметь точно
выражать свои
мысли.
Понимать на слух
ответы.
Уметь адекватно
В ходе
заслушивания
ответов
обучающихся
осуществляют
самоконтроль и
взаимоконтроль
понимания
текста
Мобилизуют
силу и энергию
для решения
поставленной
Принимать
и сохранять учебную
цель и задачу.
Осуществлять
Самоконтроль и взаимоконтроль
Способность к мобилизации сил и
энергии; способность к волевому
усилию – к выбору в ситуации
мотивационного конфликта и к
преодолению препятствий.
Осуществлять самоконтроль
гида,остальные
туристы,задают
вопросы
ками во
время
обсуждения
ответов во
фронтально
м режиме
использовать
коммуникативные,
прежде всего
речевые, средства
для решения
различных
коммуникативных
задач, владеть
диалогической
формой
коммуникаци
Уметь
формулировать
собственное
мнение и
позицию;
Уметь задавать
вопросы.
задачи.
Осуществляют
самоконтроль
понимания
диаграмм
4
4 этап контролирующий
Организует
прослушивание и
демонстрацию готового
продукта учащихся.
Задает вопросы, ошибки
учащихся (если таковые
были допущены).
Воспринимают на
слух и
осмысливают
предложенную
информацию.
Уметь выделять
существенную
информацию из
сообщений.
Предлагают
свою модель и
аргументирую
т свое мнение.
Уметь не
просто
высказывать, но
и
аргументироват
ь свое
предложение.
Мобилизуют силу и
энергию для решения
поставленной задачи.
Осуществляют
самоконтроль
понимания
построенной модели.
Способность к
мобилизации сил и
энергии; способность к
волевому усилию.
Предлагает критерии
самооценки групп.
Оценивает результаты
учебной работы
отдельных учащихся или
микрогрупп (пар).