Технологическая карта "Мое расписание" 5 класс скачать


Технологическая карта "Мое расписание" 5 класс

Технологическая карта
Учебный предмет: английский язык.
Класс: 5
Автор УМК: Spotlight
Тема урока: Мое расписание
Тип урока: Комбинированный речевой урок.
Цель урока: Совершенствование лексических навыков
Этапы урока:
1. Этап «Организационно- мотивационный»
1.1.Начало урока.
1.2.Фонетическая зарядка.
1.3.Речевая разминка.
2. Этап «Актуализация»
2.1. Постановка цели и задач урока
3. Этап «Проблемная ситуация»
4. Этап «Решение проблемной ситуации»
5. Этап «Открытие новых знаний»
6. Этап «Первичное осмысление»
7. Этап «Воспроизведение изученного»
8. Этап «Перенос знаний в новую ситуацию»
9. Этап «Рефлексия урока»
9.1.Обобщение изученного на уроке материала.
9.2.Самооценка знаний, умений.
10. Этап «Домашнее задание»
10.1.Обьяснение домашнего задания.
10.2. Выставление оценок.
Тема урока
Школа
Тип урока
Комбинированный речевой урок
Цель урока
Совершенствование лексических навыков
Планируемые результаты
Предметные
Говорение: называть школьные предметы, дни недели
Чтение: просмотровое, поисковое чтение материалы со школьной доски объявлений
Письменная речь: расписание уроков
Лексическая сторона речи: teacher, timetable, class, Information Technology, Science,
Physical Education, lunch break, start, last, subject, object
Личностные
развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре
(группе) Л1
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом Л2
Познавательные
работать с текстом, находить и фиксировать требуемую информацию П1
Коммуникативные
читать текст с целью поиска конкретной информации К1
взаимодействовать со сверстниками и учителем во время фронтального опроса К2
Регулятивные
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения Р1
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном Р2
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Р3
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
Предметные
Мета
предметные
Этап 1 «Организационно- мотивационный»
1. Начало урока:
приветствует, проверяет
готовность к уроку
(домашнее задание).
2.Фонетическая зарядка:
С. 26 у. 1 (аудиозапись)
Listen and repeat!
3. Речевая разминка:
What are these school subjects
in Russian? All these words
we name school subjects and
what does it mean school
objects? С. 27 у. 6
Приветствуют учителя,
актуализируют знания
прошлого урока.
адекватно произносят и
различают на слух звуки
слова
Отвечают на вопросы
Совершенствование
фонетических
навыков
Совершенствование
навыков устной
речи.
К2
Р3
Этап 2 «Проблемная ситуация и ее решение»
1. Постановка цели и
задач урока:
1.1.Создает проблемную
ситуацию для определения
цели урока: Look and say
what are we going to disscus
today? С. 26 у. 3
1.2.Предлагает графически
обозначить цель и задачи
урока в виде цветка с
лепестками
Отвечают на вопросы
учителя, определяют
цель урока.
Планируют свою работу
и формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.
К2 Р1
Этап 3 «Открытие новых знаний»
1.Введение и закрепление
НЛЕ
1.1 Первичное
ознакомление
-Look, read and divide in two
groups.
-Name nouns and verbs.
1.2Описание картинки
Формулирует задание:
-What's these in English?
-Look at the map and find the
room for each subject. С.26 у.
(P1-P2, P1)
Обеспечивает мотивацию
выполнения упр.
-Name the number of room
where you have Math,…
1.3 Интервью Предлагает
работу в группах
-Ask your classmates about
their favourite subject!
С. 26 у. 2в
1.4.Актуализация
лексических знаний
- Gess the word!(дни недели)
-Control yourselves!
накапливают багаж
нового лексического
материала и приобретают
опыт его применения:
делят слова на группы,
анализируют (значение,
часть речи, правила
чтения)
Находят необходимую
информацию и
озвучивают ее.
задают вопросы и
отвечают на них
фиксируя информацию.
Отгадывают слово и
осуществляют
самопроверку.
Совершенствование
лексических
навыков
П1 К2
Р2
Этап 4 «Воспроизведение изученного материала»
1.Употребление НЛЕ в
речи
1.1.Работа с текстом с.26 у.
3
-Find the information
(how many classes have they
on Monday? What are they?
When do they have the first
break, lunch break? When
does their first class start?
How long does it last?)
-Control yourselves!
2. Перенос знаний в новую
ситуацию
2.1 Сообщение на основе
РО
-Tell about your timetable, use
the sentences:
On Monday I have…classes.
I have…
My first class starts at…
Every lesson lasts…
I have lunch break at…
My lunch break lasts
Читают расписание,
находят необходимую
информацию и отвечают
на вопросы.
составляют предложения
с использованием РО.
Совершенствование
навыков
поискового чтения.
Совершенствование
навыков
монологической
речи с опорой на
РО.
П1
К1 Р2
Р3
Этап 5 «Рефлексия урока»
5.1.Обобщение изученного
на уроке материала.
5.2.Самооценка знаний,
умений.
Обобщают изученный
материал.
Осуществляют
самооценку усвоения
материала, причин
успеха/не успеха.
К2
Этап 6 « Домашнее задание »
6.1.Объясняет домашнее
задание: с. 27 у. 7
6.2.Выставляет оценки.
Просматривают,
записывают домашнее
задание.
К2