Разработка внеклассного мероприятия "Забавный алфавит" 2 класс


Разработка внеклассного мероприятия «Забавный алфавит».
Тема: Забавный алфавит
Цель: формирование мотивации к дальнейшему изучению английского языка
Задачи: проверка знаний английского алфавита
проверка знаний числительных о 1 до 10
формирование умений работать в группе
Класс: 2
Дата проведения: конец второй четверти.
Оснащение сцены: на сцене стоят столы, зал украшен для создания атмосферы
праздника; на столах таблички (2 А1, 2 А2, 2 Б1, 2 Б2), цветные карандаши,
листы бумаги, конверты с заданиями. В зале находится стол для жюри, на
котором лежат оценочные листы. На сцене магнитофон.
УМК: Excellent. Starter (итоговый праздник по завершению этого учебника)
Действующие лица: ведущий, Mr. ABC, персонажи из учебника Мел, Кит,
Робот и Ал, музыкальный работник, участники команд (по 4 человека от
группы).
Ход мероприятия.
Ведущий: Good morning, boys and girls!
Зал: Good morning, good morning
Good morning to you
Good morning, good morning
We are glad to see you,
Ведущий: Дорогие ребята, сегодня у вас большой праздник. Сегодня вы
одержали свою первую победу в изучении английского языка: вы изучили
английский алфавит! И теперь вы знаете, что такое The ABC.
Мистер Алфавит: Кто это здесь говорил про меня? Вы знаете меня ребята? Я –
Mr. ABC.
Ведущий: Ребята, давайте поприветствуем Мистера Алфавита и споём про него
песню.
Зал: Hello, Mr. ABC (поют песню про алфавит)
Мистер Алфавит: Thank you, boys and girls! Мне очень понравилась эта песня,
и я очень рад, что попал к вам на праздник. Но я пришёл к вам не один, а со
своими помощниками. Кто они такие и как их зовут, вы сейчас услышите из
песни, которую они вам споют.
( На сцену выходят Кит, Мел, Робот и Ал. Начинает петь Кит, обращаясь к
Мелу, затем Мел обращается к Роботу, Робот – к Аллу, а Ал – к Киту. Песня
исполняется под аккомпанемент)
Кит: What’s your name? How are you?
Мел: Mel the mouse. Fine, thank you.
What’s your name? How are you?
Робот: Rob the robot. Fine, thank you.
What’s your name? How are you?
Ал: Al the alien. Fine, thank you.
What’s your name? How are you?
Кит: Kit the cat. Fine, thank you.
Все вместе(обращаясь к залу): Red, yellow, green and blue
Hello, children, how are you?
Зал: (песня учащимся хорошо известна, так что они с удовольствием поют
ответ) Red, yellow, green and blue
Hello, hello!
Fine, thank you.
Мистер Алфавит: Well done, children! Но мои помощники пришли не с
пустыми руками. У них у каждого есть набор карточек с буквами английского
алфавита и со словами, начинающимися с этих букв (см. приложение 1).
Давайте посмотрим, как вы помните буквы и слова.
Кит: (держит в руках карточки с буквами A,B,C)
A is for … apple (заканчивают дети)
B is for ….ball
C is for…. Car
Well done, children! Now the chant! (звучит магнитофон, и дети поют
считалку) Apple, ball, car
Apple, ball, car
Apple, ball, apple, ball
Apple, ball, car
Мел: (держит в руках буквы D,E,F)
D is for….dog
E is for….egg
F is for….fish
Well done, children! Now the chant! (звучит магнитофон)
Dog, egg, fish
Dog, egg, fish
Dog, egg, dog, egg
Dog, egg, fish
Робот: (в руках картинки и буквы J,K,L)
J is for….jug
K is for…kite
L is for…lemon
Well done, children! Now the chant! (звучит магнитофон)
Jug, kite, lemon
Jug, kite, lemon
Jug, kite, jug, kite
Jug, kite, lemon
Ал: ( буквы M, N, O)
M is for….mouth
N is for….nose
O is for….orange
Well done, children! Now the chant! (звучит магнитофон)
(Так продолжается до тех пор, пока не будут названы все буквы алфавита)
Ведущий: Какие же всё-таки молодцы, ребята. Ну, а теперь, приступаем к
конкурсам. Я прошу команды занять места на сцене, а наших уважаемых гостей
спуститься в зал и занять место за столиком для жюри. Председателем нашего
жюри будет, конечно же, Мистер Алфавит, а помогать ему будут его друзья.
(Под музыку команды выходят на сцену, а гости занимают свои места)
Ведущий: Итак, мы начинаем. Команды готовы? Жюри готово? Болельщики
готовы?
Дорогие ребята, первые два конкурса потребуют от вас отличного знания
алфавита. В конвертах с цифрой 1 вы найдёте 5 букв английского алфавита
(задания смотри в приложении 2). Пока мы с залом считаем от 1 до 10, вы
должны расположить эти буквы в алфавитном порядке. Время пошло!
(обращаясь к залу): Let’s count from one to ten. One! Two!..........Ten!
Ваше время истекло. Прошу капитанов команд озвучить свои варианты. Жюри
оценивает правильность. Максимальная оценка – 5 баллов.
Ведущий: Мы переходим ко второму конкурсу. У вас на столах лежат
конверты с цифрой 2. В них вы найдёте фрагменты алфавита, но будьте
внимательнее: в этих фрагментах пропущено несколько букв. Ваша задача
найти эти буквы и с помощью разрезной азбуки, которая также есть у вас на
столах, показать их. Максимальная оценка 3 балла.
( к залу): Ну, а мы опять займёмся счётом, только немного усложнив задачу:
Let’s count from ten to one. Ten… one!
Ведущий: Сейчас я попрошу жюри подвести итоги первых двух конкурсов.
Пока жюри занято, мы с вами немного отдохнём. Я знаю, что каждая группа
специально разучила свою английскую песенку для этого праздника. Вот мы
их сейчас и послушаем. (Болельщики из каждой группы поднимаются на сцену
и исполняют свой музыкальный номер. После этого жюри объявляет
результаты первых двух конкурсов).
Ведущий: Молодцы, ребята. А мы переходим к третьему конкурсу, который
покажет, как хорошо вы различаете английские гласные и согласные. Я прошу
подойти ко мне по два человека от команды. Тот, кому я дам красный кружок,
будет отвечать за гласные, а тот, кто получит синий – за согласные. Мои
помощники сейчас раздадут вам карточки с буквами. Максимальный балл за
этот конкурс – 6. Готовы? Начали!
Ведущий: Молодцы, ребята. В замечательной обстановке проходит наш
праздник. Не устали? Следующий конкурс – это конкурс капитанов. Я прошу
капитанов команд подойти ко мне и выстроиться в линеечку. Сейчас мы
проверим, как много английских слов вы знаете. Каждый по очереди будет
называть слово и делать шаг вперёд. Тот капитан, который окажется впереди
всех, принесёт своей команде максимальный балл.
Ну что же, завершились четыре конкурса. Я попрошу жюри озвучить
результаты последних двух конкурсов и общий итог, с которым мы подошли к
последнему конкурсу. Пожалуйста, Mr. ABC.
Ведущий: Мы с вами переходим к последнему решающему конкурсу. Для
этого вам понадобятся цветные карандаши, листок картона и конверт с цифрой
5. В конверте вы найдёте английскую фразу. Ваша задача – нарисовать то, о
чём говорится в ней.
(обращаясь к залу): А мы с вами намного разомнемся и поиграем.
Please, stand up!
Hands up! Hands down!
Hands on hips. Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two three! Hlop!
One, two, three! Stop!
Я смотрю, команды уже закончили. Пока жюри оценивает правильность и
красоту работы, мы с вами поиграем в игру Ted says. Вы помните правила?
Если предложение начинается с Ted says, вы действие выполняете (игра со
зрителями и участниками).
Мистер Алфавит: Дорогие ребята! Вы молодцы! Вы все очень старались и
показали отличные знания. Я от всей души поздравляю вас и надеюсь, что вы
меня не забудете. Ну, а теперь итоги.
(под музыку жюри поднимается на сцену, и происходит награждение команд)
Ведущий: Нам очень жаль с вами расставаться. Но я надеюсь, что ребята будут
вас помнить, так как именно вы ввели их в волшебный мир английского языка.
Мистер Алфавит, Мел, Кит, Робот, Ал поют прощальную песню и на
последних словах машут ребятам и уходят за сцену:
Boys and girls, Boys and girls,
How are you? How are you?
I’m sad, I’m sad Goodbye! Goodbye!
I’m sad too. Goodbye to you!
Ведущий: А с вами мы, дорогие ребята, встретимся уже в новом году. Мы
познакомимся с новыми друзьями, но старых забывать не будем.
Goodbye, children! See you.
Выводы:
1. повысилась мотивация к дальнейшему изучению английского языка
2. произошло закрепление фонетического и лексического материала
3. повысилась самооценка у учащихся.
Анализ.
Данное мероприятие проводилось впервые с учащимися второго класса. Для
них оно имело двойное значение. Во-первых, они одержали свою первую
победу в изучении английского языка, а, во-вторых, они прощались с
полюбившимися им героями. Данный праздник являлся итогом изучения
вводного курса по английскому языку. Учащиеся показали, чему они научились
за первые полгода, какие знания приобрели. Все ребята с удовольствием
приняли участие в конкурсе: они с радостью выполняли задания, пели и
танцевали со своими любимыми персонажами. Цели праздника были
достигнуты, все задачи выполнены. Немного неожиданным оказалось то, что
многим ребятам было очень грустно расставаться с любимыми персонажами.
И это ещё раз доказывает, какой глубокий след оставляет у младших
школьников всё яркое и красочное.