Технологическая карта урока "Семейные ценности" 10 класс


Технологическая карта урока
02.03.2016
Учебный предмет: английский язык
Учитель: Сопова Инна Владимировна
Класс: 10А
Тема урока: Семейные ценности (Family values)
Тип урока: дискуссия
Цели урока: развивать речевую деятельность по теме «Семья» с использованием технологии коммуникативного обучения;
формировать умение анализировать и критически оценивать информацию.
Задачи урока:
Учебный аспект: повторение и закрепление активной лексики по теме «Семья»; развитие навыков неподготовленной речи.
Развивающий аспект: развитие критического мышления, развитие коммуникабельности, умения сотрудничества, развитие
способностей к логическому изложению и формулированию выводов.
Воспитательный аспект: мотивирование интереса к иностранному языку; воспитание умения работать в группах; воспитание
уважительного отношения к членам своей семьи; воспитание культуры общения.
Планируемый результат:
Предметные: повторить и отработать лексические единицы по теме; аудирование; устная речь.
УУД:
Личностные: осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи; формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные: осуществления регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
Познавательные: построение логических рассуждений.
Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для
решения коммуникативных задач.
Ресурсы: презентация Microsoft Power Point ‘’Family values’’ ; видео-приложение ‘What is family’’ ; раздаточный материал;
компьютер; проектор; демонстрационный экран.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающегося
Формируемые УУД
Форма
оценивания
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Организационно-мотивационный этап
Учитель
приветствует
учащихся.
Настраивает
учащихся на
позитив и
доброжелательную
обстановку на
уроке.
Активизирует
учащихся,
предлагает
догадаться что за
люди на картинке
(создает
проблемную
ситуацию)
Просит
сформулировать
цель урока.
Отвечают на
приветствие;
Предлагают
свои идеи о том,
кого они видят
на картинке.
Формулируют
цели урока.
Формировать мотивацию
изучения иностранных
языков и стремление к
самосовершенствованию
Ставить
познавательные
задачи.
Планировать
способы
достижения
результата.
Выделять
существенную
информацию;
выдвигать
гипотезу,
обосновывать ее.
Слушать
собеседника, уметь
правильно
отреагировать на
предлагаемые фразы.
Адекватно
использовать
речевые средства для
решения различных
коммуникативных
задач.
Взаимооценка
Актуализация знаний.
Организует
просмотр
видеоролика по
теме. С помощью
видеоролика
учитель вводит
учащихся в
проблему и
предлагает её
решить. (синквейн)
Воспринимают
зрительно
информацию.
Отвечают на
вопросы учителя
Составляют
синквейн.
Развивать креативность,
трудолюбие,
взаимоуважение,
внимание.
Развивать умение
восприятия
аутентичной речи,
языковой догадки.
Учатся выбирать
необходимую
информацию, для
ее использования в
дальнейшей
работе.
Уметь слушать
необходимую
информацию.
Слушать
собеседника.
Адекватно
использовать
речевые средства для
решения
коммуникативной
задачи
Взаимооценка
Самооценка
Организует
парную работу по
выполнению
задания на
выявления
соответствия слова
с его
определением, с
целью первичного
закрепления
лексики.
Соотносят слова
с их
определениями
Развивать навыки
сотрудничества со
сверстниками
Осуществлять
актуализацию
знаний.
Структурировать
знания.
Использовать
речевые средства для
решения
коммуникативных
задач
Взаимооценка.
Организует
парную работу с
раздаточным
материалом ,с
целью первичной
активизации
лексики
(домысливание)
В парах
заканчивают
предложения,
используя
лексический
материал
предыдущего
задания.
Развивать навыки
сотрудничества со
сверстниками.
Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка.
Осуществлять
актуализацию
знаний.
Структурировать
знания.
Использовать
полученные знания
для решения
коммуникативных
задач
Взаимооценка.
Организует
обсуждение
утверждений с
целью обобщения
изученного
материала (
учащиеся в малых
группах выбирают
подходящее для
них утверждение и
выражают свое
согласие или
несогласие с этим
утверждением
приведя три
аргумента)
Учащиеся в
малых группах
выбирают
подходящее для
них
утверждение и
выражают свое
согласие или
несогласие с
этим
утверждением
используя
Language support
,приводят три
аргумента.
Развивать навыки
сотрудничества со
сверстниками. Развивать
креативность,
трудолюбие,
взаимоуважение
Взаимодействовать
со своей группой,
осуществлять
актуализацию
полученных ранее
знаний.
Формулировать
собственное мнение
и позицию,
координировать её с
позициями партнеров
в сотрудничестве при
выработке общего
решения в
совместной
деятельности
Взаимооценка.
Самооценка.
Организует
подведение итогов
Учащиеся
заполняют
Осознать возможности
самореализации
Осуществлять
актуализацию
Использовать
полученные знания
Самооценка
урока. Выясняет
какую
информацию на
уроке усвоили,
какая информация
требует доработки
Объясняет
домашнее задание.
карты
самооценки,
высказывают
свое мнение о
проделанной
работе.
Записывают
домашнее
задание.
средствами
иностранного языка
полученных
знаний по
предмету.
Осознанно и
произвольно
отвечать на
поставленные
вопросы
для решения
поставленной задачи,
формулировать
собственное мнение,
аргументировать его.