План-конспект урока "Pirate`s fruit salad" 4 класс


План – конспект урока
Предмет Английский язык
Учитель Андреева Ю.В.
Класс 4 «А»
Уровень: школьный
Дата: 16.11.2016
Режим урока: интерактивный.
Формы урока: фронтальная,
групповая, индивидуальная
Тип урока по главной дидактической цели: урок «открытия» нового знания
Тема урока: Pirate`s fruit salad. (Пиратский фруктовый салат.)
Дидактическая цель урока: формировать у учащихся лексические и коммуникативные навыки по теме.
Задачи урока:
Обучающие:
- познакомить учащихся с новыми лексическими единицами по теме;
- тренировать употребление в речи новые ЛЕ и фразы этикетного характера;
- тренировать орфографические навыки, навыки чтения и устной речи;
Развивающие:
- развивать память, мышление, внимание;
- развивать способность к догадке, решению речемыслительных задач, творческие и когнитивные способности;
Воспитательные: содействовать формированию коммуникативных качеств и активности на уроке.
Ресурсы:
Информационные (УМК)
Программа: «Английский язык. Рабочие программы 2-4 классы». Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова.
Учебник: Английский в фокусе: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. /Эванс В., Дули Дж., Быкова Н.И.,
Поспелова М.Д./ - М.: Просвещение, 2015.
Технические
Средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, интерактивная доска, программное обеспечение для интерактивной доски;
авторы: В. Эванс, Дж. Дули, ноутбук.
Наглядность: флеш-карты по теме «Еда».
Технологические
Используются технологии: интеграция ИКТ с элементами проблемного и дифференцированного обучения, а также с
элементами здоровьесбережения.
1) ИКТ-технологии:
- работа с сетью Интернет
-2) технология проблемного обучения:
- работа с проблемным полем в начале урока
3) элементы дифференцированного подхода:
- разноуровневые задания на разных этапах урока;
- задания для визуалов и аудиалов;
- создание комфортной обстановки.
ЭОР (электронные образовательные ресурсы)
Планируемые результаты:
Предметные
Познавательные
Регулятивные
Личностные
- формирование
активного и
пассивного
лексичекого запаса
по теме «Еда»;
- формирование
умения на
элементарном
уровне вести диалог
этикетного характера
за столом;
- развитие навыков
аудирования и
произносительных
навыков;
- развитие навыков
чтения.
- самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой
информации;
- развитие познавательной инициативы
(умение задавать вопросы, участвовать в
учебном сотрудничестве);
- освоение изучающего и поискового
чтения; извлечение необходимой
информации из прослушанного текста;
- контроль и оценка результатов
деятельности.
- учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве
педагогом и
самостоятельно;
-умение
самостоятельно
определить цели
своего обучения,
ставить и
формулировать
новые учебные
- развитие
мотивов учебной
деятельности и
формирование
личностного
смысла учения;
- формирование
учебно-
познавательного
интереса к новому
учебному
материалу и
способам
решения новой
задачи;
- формирование
коммуникативной
компетенции в
задачи;
- развитие
мотивов и
интересов
познавательной
деятельности;
-умение
организовывать
учебное
сотрудничество,
умение работать
индивидуально и
в группе;
общении и
сотрудничестве со
сверстниками.
Ход урока:
Этап урока
Содержание
(этапа урока)
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
НОТ
Формируемые
УУД
Мотивацион
ный
самоопределе
ние к
учебной
деятельности
4 мин.
Организацион
но-
мотивационн
ый этап
предполагает
осознанное
вхождение
учащегося в
учебное
Приветствует учащихся, проверяет их
готовность к уроку, мотивирует к
учебной деятельности через видео-
клип, задает вопросы о самочувствии и
настроении учащихся.
Good morning, dear children! How are
you? Let`s sing our song. (Доброе утро,
дорогие ребята! Вы готовы к уроку?
Как у вас дела? Давайте споем песенку,
Приветствуют
учителя,
проверяют
свою
готовность к
уроку,
настраиваются
на работу,
учащиеся
ЭОР,
здоровьесберега
ющие
Регулятивные
УУД:
нацеливание на
успешную
деятельность
Личностные
УУД:
выражать
положительное