Технологическая карта урока "Диалогическая речь" 2 класс


Технологическая карта урока
№_
7
23.07.2015
Учитель:
КовалевскаяА.С.
Предмет:
Иностранный язык
Класс:
2
Автор УМК:
Афанасьева О.В.
Тема урока:
Диалогическая речь
Задачи:
Образовательные:
Определять цель учебной деятельности с
помощью учителя и самостоятельно.
активизировать познавательную активность
выявить качество и уровень овладения
знаниями и умениями, полученными на
предыдущих уроках по теме
Воспитательные:
вовлечь в активную практическую
деятельность
совершенствовать навыки общения
Развивающие:
Анализировать, сравнивать, группировать
различные объекты, явления, факты.
продолжить развитие умения выделять
главное
продолжить развитие умения устанавливать
причинно-следственные связи
Планируемые результаты:
Личностные:
общее представление о мире как о
многоязычном и поликультурном сообществе
Предметные:
вести элементарный этикетный диалог в
ограниченном круге типичных ситуаций
общения
диалог-расспрос (вопросответ) и диалог
побуждение к действию
Метапредметные:
развитие коммуникативных способностей
школьника, умения выбирать адекватные
языковые и речевые средства для успешного
решения элементарной коммуникативной
задачи
Межпредметные связи:
Русский язык
Литература
Формы деятельности:
парная
фронтальная
Формы обучения:
практикум
ролевая игра
Ресурсы:
Основные:
ПК учителя
медиапроектор
Дополнительные:
ПК учителя
Тип урока:
VI.Контрольный урок
Цель:
Проверка предметных знаний, умений,
навыков, умений решать практические
задачи
приобщение детей к новому социальному
опыту с использованием иностранного языка
развитие мотивации к дальнейшему
овладению иностранным языком
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Личностные
УУД
Познавательны
е УУД
Коммуникативные
УУД
Регулят
ивные
УУД
Организационный этап
Проверка готовности обучающихся, их
настроя на работу
Приветству
ют
учителя,
проверяют
свою
готовность
к уроку
Самоопреде
ление
Нравственн
о-
этического
оценивания
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Постановка цели и задачи
урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся
Подведение детей к формулированию
темы и постановке
задач урока.
Составление плана работы
Нравственн
о-
этического
оценивания
Смыслообра
зования
формулировани
е
познавательно
й цели
синтез как
составление
целого из
частей,
восполняя
недостающие
компоненты
Разрешение
конфликтов
(выявление,
идентификация
проблемы, поиск и
оценка
альтернативных
способов
разрешения
конфликта,
принятие решения
и его реализация)
Прогноз
ировани
е
Выявление знаний, умений и
навыков, проверка уровня
сформированности у учащихся
общеучебных умений
Соотнесение
поставленных задач с достигнутым
результатом, фиксация нового знания,
постановка дальнейших целей.Организует:
взаимопроверку;
коллективную проверку;
проверку выполнения упражнения;
беседу по уточнению и конкретизации
первичных знаний;
Смыслообра
зования
выбор
оснований и
критериев для
сравнения,
сериации,
классификации
объектов
Разрешение
конфликтов
(выявление,
идентификация
проблемы, поиск и
оценка
альтернативных
способов
разрешения
конфликта,
принятие решения
и его реализация)
Прогноз
ировани
е
Рефлексия (подведение
итогов занятия)
Первичная проверка
понимания
Первичное закрепление
Контроль усвоения,
обсуждения допущенных
ошибок и их коррекция
Организует:
взаимопроверку;
коллективную проверку;
проверку выполнения упражнения;
беседу по уточнению и конкретизации
первичных знаний;
оценочные высказывания обучающихся;
мотивация
к
самореализ
ации в
познавател
ьной и
учебной
деятельнос
ти;
любознател
ьность и
стремление
расширять
кругозор.
поиск и
выделение
информации
установление
причинно-
следственных
связей
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Контрол
ь
Прогноз
ировани
е
Информация о домашнем
задании, инструктаж по его
выполнению
Дает информацию о домашнем задании.
Смыслообра
зования
поиск и
выделение
информации
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Планиро
вание
Рефлексия (подведение
итогов занятия)