Технологическая карта урока "Меня зовут. Лексика. Согласные F,P,V,W" 2 класс


Технологическая карта урока
№_
4
21.07.2015
Учитель:
Ковалевская А.С.
Предмет:
Иностранный язык
Класс:
2
Автор УМК:
Афанасьева О.В.
Тема урока:
Меня зовут. Лексика. Согласные
F,P,V,W
Задачи:
Образовательные:
Определять цель учебной
деятельности с помощью учителя и
самостоятельно
активизировать познавательную
активность
выявить качество и уровень
овладения знаниями и умениями,
полученными на предыдущих уроках
по теме
Воспитательные:
вовлечь в активную практическую
деятельность
совершенствовать навыки общения
создавать объективную основу для
воспитания и любви к родному краю
Развивающие:
Сравнивать и группировать
предметы, объекты по нескольким
основаниям; находить
закономерности; самостоятельно
продолжать их по установленном
правилу.
продолжить развитие умения
сопоставлять
продолжить развитие умения
выделять главное
продолжить развитие умения
устанавливать причинно-
следственные связи
Планируемые результаты:
Личностные:
осознание языка, в том числе
иностранного, как основного
средства общения между людьми
Предметные:
знакомятся с английскими
согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww
и звуками, их транскрипционными
обозначениями, учатся произносить
эти звуки и читать буквы;
совершенствуют фонетические
навыки.
умение находить и сравнивать такие
языковые единицы, как звук, буква,
слово
вести элементарный этикетный
диалог в ограниченном круге
типичных ситуаций общения
Метапредметные:
мотивация к самореализации в
познавательной и учебной
деятельности; любознательность и
стремление расширять кругозор.
развитие умения взаимодействовать
с окружающими, выполняя разные
роли в пределах речевых
потребностей и возможностей
младшего школьника
расширение общего лингвистического
кругозора младшего школьника
Межпредметные связи:
Родной язык
Литература
Формы деятельности:
индивидуальная
парная
Формы обучения:
деятельностный способ обучения
ролевая игра
Ресурсы:
Основные:
ПК учителя
медиапроектор
Дополнительные:
ПК учителя
Тип урока:
II. Урок формирования
первоначальных предметных навыков,
овладения предметными умениями
Цель:
Формирование применения
усваиваемых знаний или способов
учебных действий в условиях
решения учебных задач (заданий)
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Личностные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивн
ые УУД
Организационный этап
Создание благоприятной рабочей
обстановки.
Быстро мобилизовать учащихся на
работу, включить их в деловой
ритм.
Повторение изученного материала,
необходимого для работы по теме
урока.Проверяет готовность
обучающихся к уроку.
Самоопределен
ие
формулирование
познавательной
цели
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Целеполага
ние
Постановка цели и задачи
урока. Мотивация учебной
деятельности учащихся.
Задает вопросы с целью
актуализации опорных знаний
.Объявляют тему и цели урока.
Самоопределен
ие
Смыслообразов
ания
формулирование
познавательной
цели
анализ с целью
выделения
признаков
(существенных,
несущественных
)
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Целеполага
ние
Актуализация знаний
Задает вопросы с целью
актуализации опорных знаний .
Смыслообразов
ания
анализ с целью
выделения
признаков
(существенных,
несущественных
)
Постановка
вопросов
(инициативное
сотрудничество
в поиске и
сборе
информации)
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Целеполага
ние
Формирование первоначальных
предметных навыков,
овладение предметными
умениями
Организует работу с упражнениями
учебника с помощью учителя и
самостоятельно сравнивать и
группировать предметы, объекты по
нескольким основаниям; находить
закономерности; самостоятельно
продолжать их по установленном
правилу.
Смыслообразов
ания
поиск и
выделение
информации
Постановка
вопросов
(инициативное
сотрудничество
в поиске и
сборе
информации)
Прогнозиро
вание
Информация о домашнем
задании, инструктаж по его
выполнению
Дает: комментарий к домашнему
заданию
Смыслообразов
ания
поиск и
выделение
информации
Планирование
(определение
цели, функций
участников,
способов
взаимодействия)
Целеполага
ние
Рефлексия (подведение
итогов занятия)
Цели:
- зафиксировать новое содержание
урока;
- организовать рефлексию и
самооценку учениками собственной
учебной деятельности.