Методическая разработка урока "Первая любовь. Дружба" 11 класс скачать бесплатно

Методическая разработка урока "Первая любовь. Дружба" 11 класс


Методическая разработка урока по дисциплине
Немецкий язык
Зюбан Е.В., преподаватель ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум»,
Общеобразовательный цикл О.00 Базовая дисциплина - ОДб.03 Иностранный зык
Учебная дисциплина – Немецкий язык
Тема: Первая любовь. Дружба.
Вид урока: урок закрепления ранее полученных знаний.
Форма урока: викторина.
Вид деятельности: активное включение обучающихся в обсуждение результатов их
познавательной деятельности
Цель: создать содержательные и организационные условия, для формирования общих и
профессиональных компетенций.
Обучающий компонент: выявление качества и уровня знаний, полученных на уроках темы,
обобщение материала, как системы знаний, закрепление умений и навыков различных видов
речевой деятельности, создание положительной мотивации для дальнейшего изучения
иностранного языка.
Развивающий компонент: совершенствование коммуникативных умений в четырех
основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), развитие
познавательной активности, коммуникативных навыков, развитие интереса и формирование
положительной мотивации к изучаемой дисциплине, создание условий для развития
творческого мышления и самостоятельной деятельности, необходимых для общения в
иноязычной среде с учетом реалий современной жизни общества.
Воспитывающий компонент: формирование у обучаемых ответственного отношения к
учению, готовности и мобилизации усилий на выполнение заданий, содействие проявлению
активности в их выполнении, воспитание культуры учебного труда, воспитание способности
и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка,
дальнейшему самообразованию, формирование качеств гражданина и патриота.
Методы контроля: фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа в парах,
выполнение заданий на основе аудирования, письменный контроль знаний, викторина.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Межпредметные и внутрипредметные связи: география, история, русский язык.
Ресурсное обеспечение:
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Методическое обеспечение: мультимедийная презентация, использование электронных
ресурсов, методическая разработка урока, дидактический материал к нему, плакат «Тот, кто
не знает иностранный язык, не знает свой собственный» И.В. Гете», фрагмент учебного
видеофильма, учебники: Тимофеев В.Г.«Учебник английского языка для 10 класса», Голубев
А.П.«Английский язык: учебное пособие для средних профессиональных учебных
заведений», проф. В.К. Мюллер «Новый англо-русский словарь».
Прогнозируемый результат: по итогам урока обучающиеся должны освоить следующие
компетенции:
ОК1 Языковая компетенция. Соотнесение навыков в речевой деятельности с речевыми
операциями в качестве компонентов речевых умений. Формирование устойчивости,
соответствия норме языка, оптимальной скорости выполнения.
ОК2 Речевая компетенция. Систематизация языковых знаний обучающихся, овладение
новыми языковыми знаниями в соответствии с темой урока. Овладение правилами
выполнения речевых поступков, осознанное их осуществление.
ОК3 Социокультурная компетенция. Углубление социокультурных знаний и развитие
умения понимать и воспроизводить эти знания в процессе иноязычного общения.
ОК4 Компенсаторная компетенция Использование имеющегося иноязычного речевого
опыта для преодоления трудностей общения, вызванных дефицитом языковых средств.
Владение умениями игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на
понимание основного содержания. Умение использовать переспрос и словарные замены,
мимику, жесты в процессе устно-речевого общения.
ОК5 Учебно-познавательная компетенция. Формирование у обучающихся рациональных
приемов работы с учебным материалом. Развитие общеучебных умений, связанных с
приемами самостоятельного приобретения знаний. Формирование умений самостоятельно
планировать свою учебную деятельность, организовывать процесс обучения в период работы
над проектом.
Ход урока:
I.Организационный момент.
Объявляется тема.
II. Ориентировочно-мотивационный этап.
1. Раздаются сердечки, на которых написано слово любовь и фраза «Я люблю тебя на
нескольких языках.
Работа со словами «Любовь. Я люблю тебя» на