Технологическая карта урока "Карьера" 11 класс

Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Класс: 11 «А»
Учитель: Патанькина А.Н.
Тип урока: урок совершенствования лексико-грамматических навыков
Тема урока
Карьера
Цель урока
создать условия для совершенствования лексико-грамматических навыков и навыков написания эссе,
соответствующего требованиям стандартов ЕГЭ, способствовать осознанному выбору жизненной позиции
учащихся в контексте изучения темы «Карьера», развивать логическое мышление и творческие способности.
Задачи
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
1. создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу;
2. воспитывать культуру языкового общения;
3. воспитывать толерантность;
4. формировать целостную картину мира;
5. формировать понимание необходимости умения применять знания на практике.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные: развивать познавательную активность.
Регулятивные: формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Коммуникативные: уметь коротко и ясно излагать информацию.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Образовательные: осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме по теме урока.
Развивающие: развивать навыки письменной речи, психологические функции, связанные с речевой
деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать одноклассника.
Планируемые
результаты
Личностные: совершенствовать ценностное отношение к труду, к выбору будущей профессии.
Предметные: способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств и
потребностей.
Метапредметные:
1. определять и формулировать цель деятельности на уроке под руководством учителя, умение в диалоге с
учителем определять критерии оценки и степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль;
2. осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме по теме урока;
3. участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свою точку зрения, дополнять
и контролировать друг друга, делиться своим опытом и своим открытием.
Основные понятия
Лексические единицы и фразы по теме: to make a choice, to choose, expectations of the society, a job, to go one’s own
way, to follow other people’s footsteps, to be satisfied with sb/sth.
Ресурсы
Учебник Английский язык. 11 класс. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова (Rainbow English) М.:
Дрофа, 2015
компьютер, мультимедийный проектор, презентация в виде слайдов
Сайт: http://vuzopedia.ru/ege/lenta/95
Педагогические
технологии
проблемное обучение, ИКТ, технологии системно-деятельного подхода
Форма работы
фронтальная
Phase /
Дидактическая
структура урока
Procedure and instructions /
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
планируемых результатов
Activities of students / Деятельность учащихся
Универсальные учебные
действия
I. Beginning
Организационный
момент.
(1 мин.)
Мотивация к
учебной
деятельности.
Задача: проверить
готовность
учащихся к уроку,
включить
учащихся в
учебную
Приветствует учащихся, проверяет
готовность учащихся к уроку,
настраивает на учебную деятельность.
Good morning, students, sit down, please.
I’m glad to see all of you. What date is it
today?
Проверяет присутствующих в классе
учащихся.
-Who is on duty today? Who is absent?
Good morning, teacher. We are glad to see you too.
Students give their answers.
Приветствуют учителя, анализируют готовность
к уроку. Настраиваются на учебную
деятельность. Дежурные называют
отсутствующих.
Учащиеся приветствуют
учителя, слушают
и отвечают на
вопросы.
Личностные УУД:
развивать мотивацию к
дальнейшему изучению
иноязычной культуры,
желание приобретать
новые знания и
совершенствовать
имеющиеся
Регулятивные УУД:
осуществлять
действия саморегуляции.
Коммуникативные УУД:
вступать в учебный диалог
с учителем,
деятельность и
определить
содержательные
рамки урока.
одноклассниками,
соблюдая правила речевого
поведения.
II. Warm up.
Создание
проблемной
Ситуации
(7 мин.)
Задача:
организовать
целеполагание и
актуализацию
знаний учащихся
1. Выводит учащихся на
самостоятельную формулировку темы
урока, помогает обучающимся
сформулировать цель урока.
Look at the screen. How can you paraphrase
it using one word?
Follow other people’s footsteps or