Технологическая карта урока "Карьера" 11 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: английский язык
Класс: 11 «А»
Учитель: Патанькина А.Н.
Тип урока: урок совершенствования лексико-грамматических навыков
Тема урока
Карьера
Цель урока
создать условия для совершенствования лексико-грамматических навыков и навыков написания эссе,
соответствующего требованиям стандартов ЕГЭ, способствовать осознанному выбору жизненной позиции
учащихся в контексте изучения темы «Карьера», развивать логическое мышление и творческие способности.
Задачи
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
1. создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу;
2. воспитывать культуру языкового общения;
3. воспитывать толерантность;
4. формировать целостную картину мира;
5. формировать понимание необходимости умения применять знания на практике.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Познавательные: развивать познавательную активность.
Регулятивные: формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации.
Коммуникативные: уметь коротко и ясно излагать информацию.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
Образовательные: осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме по теме урока.
Развивающие: развивать навыки письменной речи, психологические функции, связанные с речевой
деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).
Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать одноклассника.
Планируемые
результаты
Личностные: совершенствовать ценностное отношение к труду, к выбору будущей профессии.
Предметные: способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств и
потребностей.
Метапредметные:
1. определять и формулировать цель деятельности на уроке под руководством учителя, умение в диалоге с
учителем определять критерии оценки и степень успешности своей работы и работы других в соответствии с
этими критериями, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль и взаимоконтроль;
2. осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме по теме урока;
3. участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свою точку зрения, дополнять
и контролировать друг друга, делиться своим опытом и своим открытием.
Основные понятия
Лексические единицы и фразы по теме: to make a choice, to choose, expectations of the society, a job, to go one’s own
way, to follow other people’s footsteps, to be satisfied with sb/sth.
Ресурсы
Учебник Английский язык. 11 класс. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова (Rainbow English) М.:
Дрофа, 2015
компьютер, мультимедийный проектор, презентация в виде слайдов
Сайт: http://vuzopedia.ru/ege/lenta/95
Педагогические
технологии
проблемное обучение, ИКТ, технологии системно-деятельного подхода
Форма работы
фронтальная
Phase /
Дидактическая
структура урока
Procedure and instructions /
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
планируемых результатов
Activities of students / Деятельность учащихся
Универсальные учебные
действия
I. Beginning
Организационный
момент.
(1 мин.)
Мотивация к
учебной
деятельности.
Задача: проверить
готовность
учащихся к уроку,
включить
учащихся в
учебную
Приветствует учащихся, проверяет
готовность учащихся к уроку,
настраивает на учебную деятельность.
Good morning, students, sit down, please.
I’m glad to see all of you. What date is it
today?
Проверяет присутствующих в классе
учащихся.
-Who is on duty today? Who is absent?
Good morning, teacher. We are glad to see you too.
Students give their answers.
Приветствуют учителя, анализируют готовность
к уроку. Настраиваются на учебную
деятельность. Дежурные называют
отсутствующих.
Учащиеся приветствуют
учителя, слушают
и отвечают на
вопросы.
Личностные УУД:
развивать мотивацию к
дальнейшему изучению
иноязычной культуры,
желание приобретать
новые знания и
совершенствовать
имеющиеся
Регулятивные УУД:
осуществлять
действия саморегуляции.
Коммуникативные УУД:
вступать в учебный диалог
с учителем,
деятельность и
определить
содержательные
рамки урока.
одноклассниками,
соблюдая правила речевого
поведения.
II. Warm up.
Создание
проблемной
Ситуации
(7 мин.)
Задача:
организовать
целеполагание и
актуализацию
знаний учащихся
1. Выводит учащихся на
самостоятельную формулировку темы
урока, помогает обучающимся
сформулировать цель урока.
Look at the screen. How can you paraphrase