Конспект урока "Погода и одежда. Настоящее продолженное время" 3 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Погода и одежда. Настоящее продолженное время" 3 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №1» Елабужского муниципального района
Республики Татарстан
Погода и одежда.
Настоящее продолженное время.
Урок обобщения и систематизации знаний
в классе
Учитель английского языка
Газизуллина А.А.
2016
Темаурока: Weather and clothes. Present Continuous.
Тип учебного занятия: обобщение и систематизация знаний.
Цели учебного занятия:
Образовательный аспект:
Актуализация и контроль лексического играмматического материала в
разнообразных коммуникативных упражнениях;
Автоматизация сформированности грамматического навыка говорения;
Развитие навыков и умений восприятия англоязычной речи на слух.
Развивающий аспект:
Развитие языковых, индивидуальных и интеллектуальных
способностей учащихся.
Развитие познавательного интереса к иностранному языку.
Воспитательный аспект:
Воспитание самостоятельности и личной ответственности.
Воспитание толерантного отношения к иноязычной культуре, к
изучаемому языку;
Прогнозируемые результаты учебного занятия:
Предметные:
Ученик будет знать:
Употребление Present Continuous
Употребление лексики по теме «Погода» в коммуникативных
упражнениях
Употребление лексики по теме «Одежда» в коммуникативных
упражнениях
Ученик будет уметь:
Читать стихотворение
Обсуждать в парах погоду в разное время года
Рассказывать об одежде с описанием картинок
Читать текст с пониманием содержания
Метапредметные:
Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с
нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета
Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую
информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме;
овладевают при поддержке учителя учебно-организационными,
учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Личностные:
Осознание возможностей самореализации средствами иностранного
языка.
Формирование мотивации изучения английского языка и стремление к
самосовершенствованию.
Освоение социальных ролей
Технология: Обучение в сотрудничестве
Оснащение урока: компьютер, экран, проектор, колонки
Дидактический материал: карточки-задания.
Применяемые технологии:
здоровье сберегающее обучение;
личностно-ориентированное обучение.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формиров
ание УУД
1. Мотивация
Good morning boys and girls! I'm
glad to see you. Sit down, please.
Are you Ok today? Now look at
the board. Let’s watch a video
(слайд 2)
What is this story about? (слайд
3)
Good morning
teacher!
Yes we are!
Weather, clothes
Личностные
:
Формирован
ие
положительн
ой
мотивации к
обучению и
целенаправле
нной
познавательн
ой
деятельности
.
Коммуникат
ивные:
Развитие
учебного
сотрудничест
ва с
учителем.
2. Фонетическая
зарядка
Wehavegreatplansforthelesson!
First, let’s read a poem about
British weather. (cлайд 4)
Дети повторяют
слова стихотворения
за учителем, затем
читают по одной
строчке
Регулятивн
ые:
Формирован
ие умения
выполнять
учебные
действия в
соответствии
с
поставленной
задачей.
3. Актуализация
Look at the walls. What can you
Дети говорят о том,
Регулятивн
знаний
see? (There are some pictures of
four seasons)
Take one card from the first
envelope and come to that
pictures which are related to your
card. Now you have 1 minute to
talk about weather and clothes
that you can put on in this
seasons.
что они видят на
картинках,
описывают погоду в
разное время года и
о том что они
надевают.
ые:
Формирован
ие
способности
принимать
учебную цель
и задачу.
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
использовать
в учебной
деятельности
знаково-
символическ
ие средства.
Коммуникат
ивные:
Формирован
ие умения
оформлять
свои мысли в
устной
форме.
4. Физминутка
Now I see that you are a little bit
tired. Let's relax and dance. Take
your sits please.
(слайд 6)
Дети встают и
повторяют
танцевальные
движения как в
видео
Личностные
:
Формирован
ие
положительн
ой
мотивации к
обучению и
целенаправле
нной
познавательн
ой
деятельности
.
5. Закрепление
пройденной
лексики по теме
«Одежда»
Let'simagine that you are fashion
stylists. You know fashion trends
and colors of season. You get a
wardrobe with clothes. Now you
have to sort types of clothes (the
letters are mixed in these words)
Дети получают лисы
с изображением
гардероба, на полках
которого
расположены слова
с перепутанными
буквами,ученикирас
cтавляютих по
порядку
Регулятивн
ые:
Формирован
ие умения
выполнять
учебные
действия в
соответствии
с
поставленной
задачей.
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
извлекать
информацию
6. Повторение
грамматической
структурыPresent
Continuous
Pupils, let’s repeat grammar rule
Present Continuous. What does
Pr.Cont.describe? (слайд 8)
Дети рассказывают
правило. Вместе с
учителем повторяют
грам.структуру на
примере глагола
wear
Коммуникат
ивные:
Формирован
ие умения
оформлять
свои мысли в
устной
форме.
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
анализироват
ь объекты с
целью
выделения
признаков.
7. Закрепление
грамматической
структуры
PresentContinuous
8. Чтение письма.
Look at the board now. There are
your favorite heroes. You have to
say what they are wearing.
We got a letter from Brazil. You
should read it. Some words are
missed, but there are pictures,
which help you.
Pupils, we should help Lukas to
find his style! There are different
clothes in the envelope. You are
fashion stylists and you can
choose the bestset of clothes for
him.
Дети работают
индивидуально со
своей картой, затем
обмениваются
мнением с
партнёром по столу
Ученики читают
письмо
Ученики находят
необходимые детали
одежды и
наклеивают на
фигуру мальчика,
называя что он
носит.
Регулятивн
ые:
Формирован
ие умения
оценивать
действия
других с
целью
обнаружения
отклонений и
отличий.
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
извлекать
информацию
из
изображения
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
извлекать
информацию
из текста.
Регулятивн
ые:
Формирован
ие умения
выполнять
учебные
действия в
соответствии
с
поставленной
задачей.
9. Подведение
итогов
Whathaveyoulearnttoday?(вопро
сынадоске)/
Дети, используя
предложенные
фразы отвечают на
вопрос и делают
вывод.
Познаватель
ные:
Формирован
ие умения
делать
выводы.
10. Рефлексия
Take one of the smiles and show
me.Whowasthemostactivepupilon
ourtodayslesson?
Write down your home task.
Thank you for the lesson pupils!
You workedvery hard today.
Good bye!
Дети берут карточку
с одной из эмоций и
показывают
учителю
Учитель объявляет
оценки
Goodbye!
Регулятивн
ые:
Формирован
ие умения
осуществлять
познавательн
ую и
личностную
рефлексию;
умение
оценивать
процессы и
результаты
своей
деятельности
.