Конспект урока "Описание местоположения объекта" 10 класс


Тема: Описание местоположения объекта.
Цели:
1.Тренировка произносительных навыков.
2. Ознакомление с новой лексикой по теме «Описание местоположения
объекта»
3.Изучение нового материала и активизация грамматических навыков по
теме: «Артикль»
4.Развитие умений и навыков чтения (аудирования) с целью детального
понимания содержания.
5.Развитие навыков говорения.
6. Формирование стрессоустойчивости в повседневной жизни.
Задачи:
- понять основные грамматические признаки артикля;
- развить знания и умения, анализировать материал и отвечать на вопросы,
применять полученные знания на практике;
- сформировать активную жизненную позицию.
Методы обучения:
1.словесные
2.наглядные
3.репродуктивные
4.частично-поисковые
Оборудование:
1.раздаточный материал: карточки с заданиями, комплекты практических
заданий.
Теоретическая часть
Артикль
Артикль употребляется с существительным и характеризует его с точки
зрения определенности или неопределенности. Подобную функцию
выполняют и местоимения, поэтому артикль с местоимениями не ставится.
Артикль бывает неопределённый (а, аn) и определённый (the). Артикль
ставится перед существительным и относящимся к нему прилагательными.
Артикль аn ставится перед прилагательным или существительным, которое
начинается с гласного звука, а артикль а с согласного.
Например:
a bag , an old bag , an apple, a big apple , a university
Неопределённый артикль
Неопределённый артикль произошел от числительного one и поэтому
употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном
числе. Он также имеет значение «какой-то, неизвестно какой». Он говорит о
принадлежности предмета какому-нибудь классу предметов и несет
классифицирующее значение:
This is a cat. Это кошка. (Неизвестно какая, одна из кошек, точно не что-то
еще).
Употребление неопределённого артикля
Когда речь идет о предмете
или о человеке как о
представителе именно
данного класса. Часто с этим
существительным стоит
определение, которое его
описывает
It was a very interesting story. Это была очень
интересная история.
This is a pupil Не is a very good pupil. Он
ученик. Он — очень хороший ученик
С существительными в
единственном числе в
конструкциях there is/was/ will
be, have (got), this is...
There is a table in the room.
В комнате есть стол.
I have a dog. У меня есть собака.
Не has got a key. - У него есть ключ.
This is a nice house. Это красивый дом
Когда имеется в виду всякий,
любой представитель
данного класса
A baby can understand it. Любой ребенок может
понять это
Когда речь идет о предмете
или лице, неизвестном
собеседнику, т. е. это слово
употребляется в тексте
впервые
We saw a man in a dark coat.
The man was holding a stick. The stick was long and
black. Мы видели какого-то мужчину в темном
пальто. Мужчина нес трость. Трость была длинная
и черная
В восклицательных
предложениях
What a nice surprise! Какой приятный сюрприз!
What a beautiful dress! Какое красивое платье!
Со словами «сто», «тысяча»,
«миллион» и т. д. в значении
«один»
a (one) hundred, a (one) thousand, a (one) million, etc.
В таких выражениях, как в
день, в час, в месяц, в год ит.
д.
Не calls his parents three times a day. Он звонит
родителям три раза в день.
We have four English classes a week. У нас четыре
урока английского языка в неделю
С исчисляемыми
существительными в
единственном числе со
словами such,