План-конспект урока "Международные партнёры Казахстана" 10 класс


План-конспект урока
Учитель: Волкова Татьяна Станиславовна учитель английского языка СОШГ №9 города Павлодар
Предмет: Английский язык
Класс: 10 «А» класс
Тема урока: Международные партнёры Казахстана
Учебник 10 класс, авторы: Т.Аяпова, З. Адильбаева, Ж. Тутбаева Ж,Садуакасова, Ж Курманбаева Алматы, Мектеп, 2011 г.
Тип урока: Изучение нового материала
Цель (обучения): Развитие умений логически излагать свои мысли по теме, задавать вопросы, обобщить изученный
материал на уроке.
Цель (личностного развития): развитие речевых умений учащихся через групповую форму работы.
Ожидаемые результаты (критерии успеха): учащиеся умеют работать с текстом, задают «тонкие» и «толстые» вопросы,
применяют правила речевого этикета при общении с одноклассниками; применяют новую лексику в своей речи, делают
выводы.
А) умеет формулировать свои мысли, сравнивает и анализирует, высказывает свою точку зрения, оценивает свою работу на
уроке.
В) выделяет главное в тексте, задаёт «толстые» и «тонкие» вопросы, делает выводы.
С) ведет кумулятивную беседу, пересказывает факты из текста.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационн
ые формы
Оценивание
Организационн
ый момент.
Приветствие.
Психологически
й настрой на
урок.
Выход на тему через стратегию «Волшебная
шкатулка». Учитель предлагает добровольцам
вытащить слово из шкатулки и дать его
определение.
Распределение по группам.
Выстраивает учащихся в шеренгу и первый
ученик спиной к одноклассникам называет
цифры 1,2,3. Формирование групп.
Учащиеся вытягивают
листочки со словами и
объясняют их значение, не
называя слово. Ребята
догадываются о значении
слов и выходят на тему
урока.
Учащиеся формируют
группы. После названия
цифр, учащиеся
распределяются по
Фронтальная
работа
Формативное
оценивание
( похвала)
Фокусирование внимания на правилах
работы в группе.
Распределение ролей в группе (Спикер,
секретарь, хранитель времени, помощники)
группам.
Распределяют роли в
группе
Групповая
работа
Актуализация
знаний
-На протяжении урока свою работу будете
оценивать в оценочном листе (у каждого свой
оценочный лист).
- В конце урока подведём итоги.
Ученики совместно с
учителем разрабатывают
критерии оценивания на
уроке.
Фронтальная
работа
Формативное
оценивание
Оценочный
лист
Стадия вызова
- Вы распределились на три группы. Каждая
группа должна составить список
международных организаций в Казахстане,
которые она знает.
- Какие это организации и чем занимаются в
Казахстане?
-Сегодня мы узнаем ещё об одном
сотрудничестве между Казахстаном и
Америкой.
-Но сначала познакомимся с новыми словами
перед чтением текста.
Отработка произношения новых слов.
-Вы читаете текст и составляете вопросы по
тексту в две колонки («тонкие» и «толстые»
вопросы)
Ученики составляют
список организаций.
Ученики называют
международные
организации и сферу их
деятельности.
Учащиеся повторяют за
учителем новые слова, а
потом читают их
самостоятельно.
Ученики читают текст
самостоятельно и
составляют в тетради
вопросы к нему.
Групповая
работа
Фронтальная
работа
Фронтальная
работа
Самостоятельн
ая работа
Работа в группе, где учащиеся читают
вопросы и проверяют правильность их
составления.
Фокусирование внимания на правилах
работы в группе.
Учитель просит задать один вопрос по тексту
каждому ученику.
Выполняют упражнение, где нужно
подтвердить или исправить предложение по
тексту.
Учитель просит в парах проверить новые
слова.
Игра «Горячий стул». С каждой команды по
одному ученику.
-Оцените работу по оценочным листам.
Домашнее задание: выбрать международную
организацию и описать её деятельность в
Казахстане.
Учащиеся читают вопросы,
а потом по очереди
отвечают на один вопрос
по тексту.
Учащиеся выполняют
задание (верно/неверно) по
тексту.
Проверяют друг у друга
новые слова и выставляют
оценку.
Учащиеся задают,
сидящему на стуле ученику
вопросы по тексту.
Учащиеся оценивают свою,
партнёра и работу в группе
на уроке.
Дети записывают
домашнее задание в
дневники.
Групповая
работа
Групповая
работа
Парная работа
Фронтальная
работа
Индивидуальна
я работа
Индивидуально
е обучение
Аплодисмент
ы
Формативное
оценивание
Осмысление
содержания
Рефлексия
Домашнее
задание