Технологическая карта занятия "Читаем сказки" 2 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
1
Технологическая карта урока
английского языка по теме «Читаем сказки»
Учитель английского языка ГБОУ школа №83 Зазян Т.П.
2015
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
2
Учебный предмет: английский язык
Класс: 2 класс
УМК: «Английский язык» 2-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка с
приложением на электронном носителе в двух частях в 2 ч., 2013 г. И.Н. Верещагина, КА Бондаренко, ТА Притыкина
Тема урока: «Читаем сказки»
Тип урока: урок усвоения новых знаний ( введение НЛЕ, чтение текста «Почему Братец Кролик и Братец Лис не друзья»)
Цель урока
Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Читаем сказки»
Задачи
Обучающие: создать условия для освоения новых лексических единиц и речевых конструкций по указанной теме, для
развития фонетических и лексических навыков
Развивающие: создать условия для развития умений строить самостоятельные устные высказывания на основе
первичного усвоения учебного материала
Воспитывающие: создать условия для повышения коммуникативной культуры каждого ученика, воспитания чувства
уважения к собеседнику и индивидуальной культуры общения.
Планируемый
результат
Предметные УУД
использовать в устной (монологической) речи лексические единицы и речевые
структуры по теме урока;
читать текст с пониманием значимой информации;
составлять монологического высказывание по теме, соблюдая нормы речевого
этикета.
Личностные УУД
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию
и самообразованию;
•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со сверстниками;
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
3
Метапредметные УУД
.
учению.
Регулятивные
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля,
самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и
управлять им.
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
• адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.
Коммуникативные
• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками,
• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей;
• построение устных высказываний, в соответствии с поставленной
коммуникативной задачей.
Учащиеся получат возможность научиться:
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• отображать свои чувства, мысли в монологических высказываниях; а также
участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные
• построение логических рассуждений, включающих установление
причинно-следственных связей.
Учащиеся получат возможность научиться:
• ставить проблему, аргументировать её актуальность;
• искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.
Основные понятия
Лексические единицы fish ,dinner, silly
Речевые структуры to go fishing, to have dinner, for dinner
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
4
Грамматика: глаголы в настоящем простом времени
Формы работы
Групповая, парная, индивидуальная
Ресурсы
учебник Английский язык 4 класс, авторы: И.Н.Верещагина, О.В. Афанасьева
компьютер
презентация
медиапроектор, экран
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1.Организаци
онный
2 мин
Приветствует учащихся с
использованием устойчивых
речевых клише;
Контролирует выполнение
домашнего задания
Дают устный ответ в форме
приветствия
Проверяют домашнее №2,3
с.75.
Коммуникативные:
Речевое взаимодействие на уровне
фраз, с соблюдением норм
речевого этикета.
Регулятивные
Психологическая готовность к
переходу от отдыха к учебной
деятельности
2.Актуализац
ия ранее
усвоенных
знаний и
умений
(повторение)
5 мин.
Учитель предлагает учащимся
выполнить упражнение на доске,
соединить слова , чтобы
получились предложения:
My dog
I
The doctor
Granny
Children
am
is
are
kind
happy
tired
clever
ready
Вспоминают, что им
известно по изучаемому
вопросу. Составляют
предложения.
Познавательные
Осуществлять
актуализацию, систематизировать
полученные ранее знания по теме
Коммуникативные:
Воспринимать информацию на
слух, воспроизводить на уровне
небольшого высказывания
Регулятивные
Уметь слушать в соответствии
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №83
с углубленным изучением японского и английского языков
Выборгского района Санкт-Петербурга
5
с целевой установкой.
Принимать и сохранять учебную
задачу.
3.Формирова
ние новых
знаний и
умений
(постановка
учебной
задачи)
5 мин..
Создает проблемную ситуацию,
которая подтолкнет учащихся к
формулированию цели урока:
демонстрирует ряд картинок с
изображением животных(друзья и
нет)
What can you see in the pictures?
Are they friends? Why?
Have you got a friend?
Is your friend nice/ clever/lazy?
Do you help your friend?
Does your friend help you?