Конспект урока "Когда я готовлю на кухне" 5 класс


Дата
Класс 5
Умк: Английский в фокусе
Тема: Когда я готовлю на кухне
Цели:
Образовательная: научить учащихся составлять свод правил безопасности на кухне, на
основе прочитанного текста, освоить лексико-грамматический материал в новых
ситуациях
Развивающая: развитие навыков смыслового чтения и работы с текстом
Воспитательная: воспитание интереса к изучаемому языку
Планируемые результаты:
Личностные: осознание возможностей самореализации средствами английского языка
Метапредметные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском
языке.
Предметные: распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.
Ход урока
1. Орг. Момент
2. Проверка Д/з (оценивает учитель и учащиеся)
3. Фонетическая зарядка+ реч разминка
Let’s work with pronunciation of the words we need today.
Chop,wash
Sometimes,knife
Back,hands
Before
After
Fridge,vegetables
Surface,first
Make up your own word combinations using these words.
(Формируемые УУД: Р-осуществлять контроль правильности произношения, Л-
формировать самооценку на основе успешной учебной деятельности)
4.Акт-я изученной лексики и введение новых лекс. единиц
Уч-ся получают карточки с мини-диалогами и фразами на подстановку. Вставляют
пропущенные фразы и зачитывают мини-диалоги.(задание выполняется с
самопроверкой по эталону)
How do you think what are they going to do, why are they making a shopping-list and are
going shopping?
Формулируем тему. Учитель показывает картинки- ставим цели и задачи.
Запись на доске PSHE-Personal Social Health Education. How can we translate it? What is
the similar subject in our school?
у 1 с 103 Учащиеся просматривают утверждения, зачитывают то, утверждение,
которое относится к ним, когда они готовят на кухне
(Формируемые УУД: Л-развитие умений самоопределения и смыслообразования,Р-
целеполагание, как постановка уч.задачи, составление плана и последовательности
действий,П- самостоят. выделение и формулирование познават. цели, К-организация и
планирование уч. сотрудничества с учителем и сверстниками)
5.Работа с текстом
-Развитие умения прогнозировать содержание текста по иллюстрации
Look at the picture, what can you see?
What is the text about, share your ideas.
-развитие умений поискового чтения (чтение по группам, у каждой группы
свой вопрос)-работа с взаимопроверкой по группам
How can we keep our kitchen clean?
How can we keep bacteria away?
Why should we use different knives?
Where should we keep products?
Where can bacteria live?
(формируемые УУД: Р-планировать действия в соответствии с поставленной задачей,П-
умение структурировать знания, К-инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации)
Физ минутка
Покажи как ты это делаешь.