План-конспект урока "Wo liegt das denn?" 8 класс


План-конспект урока
Тема урока: Wo liegt das denn?
Цели урока:
Практическая:
a)закрепить ранее изученные лексические единицы по теме «Wohnen und Wohlfühlen» и «Wo wir wohnen» посредством
выполнения упражнений
б)научиться объяснять местоположение на карте города посредством использования предлога unweit в устных видах
речевой деятельности
в)развивать долговременную память посредством использования в речи изученных лексических единиц
Личностная:
а)воспитывать в детях творческую активность, креативное мышление посредством выполнения заданий, требующих
креативности и нестандартности решения
б)воспитывать культуру речевого общения посредством говорения
в)воспитывать потребность в практическом использовании изучаемого языка
Метапредметная:
а)развивать внимание и логическое мышление учащихся посредством работы с планом города
б)развивать навык диалогической речи
в)развивать умение ориентироваться по плану города
г)научиться работать в коллективе
Средства обучения: учебник Н.Д.Гальсковой «Mosaik», 8 класс; рабочая тетрадь, раздаточный материал (кроссворд),
интерактивная доска, компьютер
Этапы урока
Задачи этапа
Время
Действия учителя
Действия ученика
Планируе
мое
Затрач
енное
1.
Организационн
ый
Введение в
атмосферу
иноязычного
общения,
мотивация
учебной
деятельности
1 мин
Guten Tag. Steht auf.
Setzt euch!
Kommt jemand noch? Wer fehlt heute? Warum
fehlen sie?
Welches Datum haben wir heute?
Guten Tag .
Дети встают,
приветствуя
учителя. Дети
садятся по
разрешению
учителя
Heute fehlt…..
Er(sie) ist krank.
Heute ist der
23.September
3. Этап
фонетической
разминки
Подготовка
учеников к
уроку,
фонетическая
разминка
5 мин
Gut! Ein Zungenbrecher an der Reihe.
Wir hören zu und wiederholen
Esel essen Nesseln nicht, Nesseln essen Esel nicht
Дети слушают
учителя и работают
над скороговоркой:
Esel-Nesseln, essen-
Nesseln, Esel-essen
Каждый ученик
проговаривает
скороговорку
2. Этап
проверки
домашнего
задания
Проверка
домашнего
задания,
исправление и
объяснение
ошибок
5 мин
Schlagt eure Arbeitsbücher auf Seite 21 auf.
Übung 6. Was passt wozu. Stellt passende
Wörter in passende Sätze. Ihr habt einige
Minute.
Die Zeit ist aus. Prüfen wir zusammen.
Ученики открывают
рабочие тетради,
слушают
инструкцию
учителя,
приступают к
2 мин
7 мин
Na, gut. Wir haben mehrere Stunde an Lexik
gearbeitet und jetzt will ich, damit ihr ein kleines
Kreuzworträtsel löst.
росаться в глаза, тоска по дому, по
родине, съемщик квартиры, переночевать,
сносить, отопление, нуждающийся в
ремонте, переезжать, убираться, делать
уборку
отказываться от чего-либо, обустраивать,
лестничная клетка, бывший, прежний,
вырастать)
Geschrieben? Ihr habt 1 Minute, um zu prüfen.
выполнению
задания.
Проверка
выполненного
задания
Ученики решают
кроссворд
Дети проверяют
написанное и
сдают тетради.
4.Ознакомител
ьный этап
13 мин
Fein! Heute setzen wir unsere Arbeit an dem
Thema, das heißt „Wo liegt das denn?“ fort. Aber
wir arbeiten heute an einem neuen
grammatischen Thema. Und beginnen wir mit
folgendem. Seht zur Tafel.
„Es liegt an einer Hauptstraße, wo auch sie
Straßenbahn fährt, unweit des Marktplatzes“.
……., lies bitte vor
Что вы тут заметили?
Как вы могли заметить, для описания
положения какого-либо предмета
относительно другого используют предлог
unweit“. Как вы думаете, что он обозначает,
как он переводится? Верно! Это означает
Дети слушают
учителя, задают
вопросы.
Vielleicht, das
bedeutet nicht weit?
Дети смотрят на
доску, читают
пример вслух
nicht weit“,т.е. недалеко. Какой падеж
требует этот предлог? Какой вывод вы можете
сделать, исходя из представленного примера?
Да, верно. Этот предлог требует родительного
падежа. Хорошо. Мы знаем, как изменяются
артикли в родительном падеже.
(der,des,des,der). Но существительное также
не остается без изменений. Чтобы понять,
какие именно изменения должны произойти,
необходимо вспомнить о таком
грамматическом явлении, как типы склонения
существительных. Кто может рассказать об
этом?
В немецком языке различают три типа
склонения:
1. Сильное(die s Deklination)
2.слабое(die n-Deklination)
3.женское
Кто может предположить, какие
существительные относятся к первому типу?
Сюда относится большая часть
существительных мужского рода и все
существительные среднего рода. (На доске
написано: der Tag des Tages, der Satz des
Satzes)
Seht zur Tafel. Was bemerkt ihr hier? Was
bekommt das Substantiv? Ja, richtig. Die Endung
e.
Ist das klar? Gehen wir weiter.
Слабое склонение. Что относится сюда?
Diese Präposition
fordert das Genitiv.
1.одушевленные существительные,
оканчивающиеся на –e: der Junge
2.существительные со следующими
суфиксами:-ant,-ent,-at,-et,-ist,-nom,-ad,-ar,-
log,-soph,-ot. Der Advokat, der Student, der
Patriot
Признаком слабого склонения является
окончание –en. Ist das klar?
3. И что, наконец, относится к третьему типу
склонения? Все существительные женского
рода. Они не получают никакого окончания.
Ist das klar?
5.Этап
тренировки
Тренировка в
использовании
осваиваемого
учебного
материала в
целях развития
долговременной
памяти
4-6 мин
Zu Hause habt ihr die Form des Artikels in
verschiedenen Kasusen wiederholt. Schlagt eure
Arbeitsbücher auf Seite 24. Übungen 3 und 4.
…..lies bitte die Aufgabe vor.
Ist die Aufgabe klar?
Die Zeit ist aus. Prüfen wir das zusammen
Дети открывают
свои рабочие
тетради.
….читает задание
вслух. Дети задают
интересующие
вопросы.
Ученики
приступают к
выполнению
задания.
Проверка
выполненного
задания
6.
заключительны
й
Подведение
итогов урока
1-2 мин
Heute haben wir gut gearbeitet. Eure Noten für
Wörterdiktat erfährt ihr in der nächsten Stunde.
Noten für heutige Stunde sind folgende:……
Also, als Hausaufgabe habt ihr die Übung 5 auf
Seite 31 im Lehrbuch gemacht. Ist es richtig?
Gut, ihr musst eure Arbeiten abgeben. (учитель
собирает письменные работы).
Ach, ja. Die neue Hausaufgabe. Im Lehrbuch
Übung 3 auf Seite 35. Ist die Aufgabe klar? Habt
ihr Fragen? Na, gut. Auf Wiedersehen.
Дети слушают свои
оценки
Дети записывают
домашнее
задание, задают
вопросы