Урок-путешествие "What do you do to help your family - Домашние обязанности" 4 класс


Урок-путешествие в 4-ом классе
по теме «What do you do to help your family - Домашние обязанности»
Образовательные цели:
-совершенствовать фонетико-лексические и грамматические навыки и
развить речевые умения;
-систематизировать знания учащихся по темам «Семья», «Мои
занятия в свободное время» и «Домашние обязанности»;
-уметь отвечать на вопросы учителя в разных конструкциях Do you
Does he … Can you… Have you… Are you…;
-уметь рассказывать о семье, используя структуру I have got;
-уметь использовать глагол в Present Simple (настоящее простое
время) в 1-ом и 3-ем лице единственного числа при описании
действий
Развивающие цели:
-способствовать развитию интереса учащихся к изучению
иностранного языка;
-развивать навыки аудирования;
-формировать логическое мышление учащихся в процессе
монологической речи.
Воспитательные цели:
-воспитывать ответственное отношение к учебе, уважительное
отношение к учителю и приветливое отношение к одноклассникам,
доброжелательность, вежливость;
-учить умению слушать и слышать
Оснащение урока:
Раздаточный материал,
мультимедийная презентация, проектор, ноутбук,
аудиозапись,
картинки по темам «Семья»,
карточки с лексикой,
необходимая одежда для игры
плакат-карта, «корабль» из слов крепится на доске.
Эскиз оформления доски
Дата и тема урока
Мультимедийная
презентация
Карта с названиями
станций:
1.Отплытие
2.Знакомство с командой
3.Бухта Ветра и Шторма
4. Школа юнги
5. Остров Тамбу-Ямбу
6. Остров находок
7. Тайна затонувшей
бутылки
8. Возвращение
Корабль из слов (лексика урока) с
пассажирами на борту (рисунки
членов семьи)
son
mother
Пояснительная записка к уроку
«Образование это богатство, а применение его это совершенство», - гласит народная
мудрость. Работая 20 лет в школе, приходишь к выводу, что учить английскому языку
необходимо творчески, перевоплощаясь в артиста и играя каждый день разные РОЛИ. А дети
при этом не просто зрители, аплодирующие и преподносящие цветы, а самые активные
участники представления - главные герои представления, то есть, АКТЕРЫ. Ведь вправду
говорят:
-ВСЯ НАША ЖИЗНЬ – ИГРА!!!
Каждый учитель стремится сделать свои уроки творческими и занимательными, чтобы
огонек в глазах детей и интерес к предмету был постоянным и устойчивым. А там, где есть
интерес, там присутствует и успех.
Представленный мною урок английского языка в 4 классе является четвертым из
одиннадцати при изучении пятого раздела (III четверть) «Having a good time with your
family».. Дети очень активные, подвижные, эмоциональные, быстро реагирующие на смену
деятельности во время урока, любознательные и старательные. Класс по своим способностям
средний, есть учащиеся, которые учатся на «отлично», есть те, кто старается, но у них пока
преобладают удовлетворительные оценки. Хочется отметить, что учащиеся идут на урок с
удовольствием и изучают английский язык с огромным желанием.
Итак, тема урока «What do you do to help your family - Домашние обязанности» по программе
и УМК « Enjoy English 4 - Английский с удовольствием авторов М.З. Биболетовой, О.А.
Денисенко, Н.Н. Трубаневой, 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Данный урок является нестандартным это урок-путешествие. Форма проведения урока не
современная, но зато проверенная и эффективная. Такой урок помогает вовлечь в работу всех
учащихся. При разработке урока была поставлена триединая дидактическая цель:
образовательная, развивающая и воспитательная.
Форма урока: урок-путешествие
Тип урока: повторительно-обобщающий с использованием наглядно-иллюстративного
метода обучения, с использованием ИКТ и игровых приемов и разнообразных форм и методов
работы.
Структура урока традиционная и соблюдены все этапы урока: организационный момент,
фонетическая зарядка, речевая зарядка, задания на все виды речевой деятельности: говорение,
аудирование с использованием художественного творчества учащихся, чтение, письмо,
динамическая пауза, формирование ЗУН, заключительный этап (подведение итогов урока).
При подготовке к уроку мною учитывались рекомендации из книги для учителя к данному
УМК, индивидуальные особенности учащихся начальной школы.
Главным этапом можно назвать формирование ЗУН, где учащиеся повторяли,
отрабатывали и закрепляли лексико-грамматический материал. На каждый этап урока
отводилось определённое время, которое было рационально распределено. Все этапы связаны
друг с другом, использовались так называемые «переходы» от одного задания к другому, что
создало целостность всего урока. И все эти этапы были проведены в форме игры.
На уроке формировались фонетические, лексические и грамматические навыки (исходя
из целей урока). Упор делался на устную речь. Учитель максимально старался говорить на
английском языке, но с комментариями к заданиям, так как учащиеся изучают данный предмет
четвертый год. Перевоплощение учителя в известных героев, театр - экспромт внес
разнообразие в урок. Это способствовало развитию творческих и артистических
способностей. На мой взгляд, на уроке дети не устали, так как