План-конспект урока "Partys" 8 класс


ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Класс: 8
Оборудование: УМК «Horizonte» (Аверин М. М.), доска, проектор , компьютер
Тема урока: PARTYS
Цель урока: формирование грамматических навыков по теме «Глаголы SEIN и HABEN в PRÄTARITUM».
Задачи урока: 1) тренировать навыки диалогической речи;
3) тренировать грамматический материал в устной речи;
4) формировать слухо-произносительные и ритмико-интонационные навыки;
5) формировать уважительное отношение к ИЯ как средству межкультурного общения;
6) развивать речевые способности учащихся в процессе овладения языком;
7) развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью;
8) развивать мотивацию к дальнейшему овладению ИЯ и культурой как частью мировой культуры.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Вре-
мя
Деятельность и речь учителя
Деятельность и речь
учеников
Примечания
I. НАЧАЛО УРОКА
1. Организационный момент
- диалог учителя с дежурным
2. Введение в тему урока
- фонетическая зарядка
1
мин
1
мин
5
мин
- Guten Tag!!
- Wer hat Klassendienst?
- Welches Datum ist heute?
- Welcher Wochentag ist heute?
- Wer fehlt heute?
- Danke schön. Setze dich!
- - Wir setzen die Arbeit am Thema “Partys” fort. Und
wir beschäftigen uns heute mit der Aussprache, dem
Sprachen und der Grammatik. Wir beginnen mit der
Mundgymnastik; dann sehen wir das Video, dann prüfen
wir die Hausaufgabe, lernen die Grammatik, hören den
Dialog und machen Übungen.
- Jetzt kommt die Mundgymnastik! Schaut an den
Bildschirm. Hier seht ihr den Zungenbrecher. Hört mir
zu und beachtet die Aussprache des [b].
- Bäcker Braun bäckt braune Brezeln.
Braune Brezeln bäckt Bäcker Braun.
- Versucht die Bedeutung des Zungenbrechers zu
erschließen.
- Jetzt sprecht mir nach!
- Sagt ihn alle zusammen!
- Guten Tag!
- Ich habe Klassendienst.
- Heute ist der
12ste
März.
- Heute ist Donnerstag.
ученики переводят
скороговорку
ученики читают за
учителем
ученики читают хором
скороговорку
скороговорка на
экране
помогать с
переводом
незнакомых слов
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП
1. Проверка домашнего
задания
2. Тренировка навыков
диалогической речи
3. Введение нового
грамматического материала
12
мин
7
мин
8
мин
5
мин
- Wir prüfen die Hausaufgabe. Aber zuerst sehen wir
das Video, welche Tischmanieren die Deutschen haben.
- So, und jetzt prüfen wir eure Hausaufgabe. Ihr müsst
die Liste anlegen, was ihr zum Geburtstag braucht.
- Wer will beginnen?
- …, bitte.
- So, jetzt wiederholen wir, was wir in der vorigen
Stunde durchgenommen haben. Welches Thema haben
wir zu studieren begonnen?
- Wer kann darüber erzählen?
- …, bitte.
- Und jetzt prüfen wir Üb. 7 auf den S. 42 in euren
Arbeitsbüchern.
- Wer kann beginnen?
- …, bitte.
- So, machen wir Üb. 9 auf den S. 46. Hört den Dialog,
dann ergänzt die Sätze 1-8. Aber zuerst hört den Dialog.
- So, und jetzt wollen wir ihn lesen und übersetzen.
- Wer wird Silke sein?
- Wer wird Robert sein?
- Nun, bitte, beginnt.
- Und, jetzt ergänzt die Sätze 1-8.
- …, beginnt, bitte.
- Теперь перейдем к грамматике. В немецком языке
точно так же, как и в английском языке, есть
простое прошедшее время PRÄTERITUM, которое
опрос учеников
- Сложные
предложения с
DESHALB
ученики слушают текст
ученики читают по
ролям и переводят
диалог
4. Тренировка
грамматического материала
в устной речи
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
ЭТАП
1. Запись домашнего задания
2. Подведение итогов урока
3
мин
2
мин
1
мин
приравнивается английскому PAST SIMPLE. Точно
так же как в английском есть правильные и
неправильные глаголы, только в немецком они
называются еще сильные и слабые. Сегодня мы
рассмотрим глаголы SEIN и HABEN в
PRÄTARITUM.
Глагол SEIN имеет следующие формы:
ICH/ER/ES/SIE WAR
DU WARST
WIR/sie/SIE WAREN
IHR WART
Глагол HABEN имеет следующие формы:
ICH/ER/ES/SIE HATTE
DU HATTEST
WIR/sie/SIE HATTEN
IHR HATTET
- Nun, machen wir Üb. 10 um die Grammatik besser zu
verstehen.
- Schreibt die Hausaufgabe in eure Schultagebücher:
1) Üb. 9, S. 43 (das Arbeitsbuch).
- Ich bin mit euch zufrieden. Die Antworten von…
waren…
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
ученики выполняют
упражнение на
подстановку глаголов
SEIN и HABEN в
PRÄTARITUM.
запись д/з в дневниках
можно объяснить
домашнее задание
на русском языке