Открытый урок "Gadget Madness" 7 класс


Тема урока: «Gadget Madness»
Цель: организовать деятельность учащихся по изучению ЛЕ по теме
«Помешанные на гаджетах» и их первичному закреплению в речевой
деятельности; создать условия для проявления индивидуальности
познавательной активности ученика.
Задачи:
1) Образовательная:
- научить вести разговор о современных технологиях и электронных
новинках с помощью новой лексики урока и Future Simple;
- учить выражать согласие несогласие, запрашивать давать
инструкции.
2) Развивающая:
- развивать коммуникативные универсальные учебные действия в
речевой деятельности;
- развивать умения формулировать тему;
- развивать умения смыслового чтения; умения прогнозировать
содержание текста;
3) Воспитательная:
- формирование уважительного и доброжелательного отношения к
партнеру, его мнению, способности учитывать мнение при принятии
решения; готовности вести диалог и достигать в нем взаимопонимания.
УУД:
1) Личностные:
-уважительное отношение к партнеру; способность учитывать мнение
собеседника; готовность вести диалог с другими людьми и достигать с ними
взаимопонимания.
2) Метопредметные:
-познавательные:
-умение строить логическое рассуждение;
-коммуникативные:
-работа в группе, паре, умение согласовывать свои действия; умение
осознанно исполнять речевые средства в соответствие с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей.
-регулятивные:
-готовность к восприятию речи учителя; собранность; самодисциплина,
оценка результатов своих собственной деятельности
3) Предметные:
-умение употреблять ЛЕ по теме «Помешанные на гаджетах» в речевой
деятельности.
Оснащение урока: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя,
мультимедиа- проектор, презентация.
План урока:
1.Начало урока.
1. Приветствие.
2.Фонетическая разминка.
3.Лексическая разминка.
2. Контроль Д/З- портфолио.
3. Приобретение новых знаний.
1.Введение новой лексики.
2. Формулирование темы учебного занятия.
3.Тренировка в употреблении новой лексики. Введение Infinitive of purpose.
4.Этап усвоения новых знаний.
- тренировка в чтении и аудировании.
5.Рефлексия.
1) Выдача Д/З.
2) Рефлексия деятельности и выставление оценок
3) Итоги урока.
Ход урока:
1) Начало урока.
1.Приветствие.
Good morning, children! Glad to see you! Are you fine today?
Look at your deskmates and ask how they are.(работаютвпарах).
OK, Now ask me.
2. Фонетическая разминка.
To begin with, lets brush up our phonetics.
Look at the screen and repeat [W],[O],[],[r].
Lets revise a tongue-twister about weather. I hope you remember it. Repeat after
me.
Now, who can say this tongue-twister? Daniel, will you?
3.Лексико-грамматическая разминка.
OK, now you `are good at it. Its not by a chance that I have brought you this
tongue-twister.
Слайд–новыйгод.
Soon weve got a New Year Celebration. What do you think the weather will be
like on New Years Eve.(слайд). Dont forget that we use the Future Simple Tense
to make prediction. Here are speech patterns. (на экране).
Now, you are welcome.
Great!
4.Активизация языкового материала пол теме «Predictions».Тренировка в
продуктивном говорении.
At our last lesson we made predictions too. We tried to predict what our
future will e like. Id like you to remember the words we used to predict future.
(на слайд) Here are the words.
…glass domes…
…Underwater cities
…robotic teaches…
Have you memoried the words, I wonder? Translate into English will you?
Слайд уходит. Я повторяю эти слова по - русски.
Топливо, шатл луна, думать, быть очень разными, существовать, быть
загрязненным, подводные города, специальные формы.
Good! Well done!
Good job! Lets make a conclusion. What tense do we use to make
predictions.(Какую форму мы берем, для выражения будущего?)
How do you we form the Future Simple?
Дети говорят о Future Simple.
Thats it! Well done!
2) Контроль продуктивного говорения в рамках
изученной темы (Контроль Д/З.- портфолио)
Lets see what predictions for the future you made at home. You are welcome
with your portfolio. Any volunteers?
Daniil come to the blackboard with your portfolio, begin…
Good, sit down pleas.
Daniil, what about you?
Your predictions are very interesting. Well done!
Polina, what about your portfolio?
Polina, youve mistakes.
Во втором предложении ты говоришь robotic, а нужно употребить
существительное, тогда либо robots или robotic houswife; и ты говоришь
for you- это для вас, здесь нужно взять предлог- instead of.
3) Приобретение новых знаний.
1. Введение новой лексики.
Look at the white screen and repeat after me:
An e-book device
Headphones
DVD player
MP3 player
Mobilephone
2.Формулирование темы учебного занятия.
This is the basic vocabulary of our todays lesson.
Guess what the topic of our lesson is?
Here are the speech patterns to express guesses:
Kostja, begin…
Do you agree? ( ты согласен).
(слайд о теме).
Thats it! Youve done it!
(слайд правильный вариант ответа- какая тема нашего урока).
Today we are really going to speak about modern gadgets and the topic of our
lesson is gadget madness.
(слайднаэкране).
How will you translate the topic of the lesson?
(слайд на экране mad сумасшедший, помешанный)
Madness
Ness- is a suffix of noun.
So, madness- is?
And Gadget madness is?(translate- помешательство, связанное с гаджетами)
(учащиеся переводят).
Тема нашего урока…
Exactly( Rightyouare).
3.тренировка в употреблении новой лексики, введение infinitive of purpose.
Now, open your books at p.48.
Look at the gadgets again. What do we use these Gadgets for. Here is the list
activities in ex.1 (показываю). начинаю читать слова в упр-е переводить:
translate.
Here is a model for you. ( показываю).
Now, tell your partner what you use these gadgets for.
Work in pairs. ( работа в парах).
Даю несколько минут, чтобы потренироваться.
Do it in chain ( по-цепочке).
Look at the whit screen again.
I use an e-book device to do what? (для того чтобы читать).
This is infinitive of purpose - инфинитив цели.
Для чего мы используем инфинитив цели?
Как мы его образуем? (to + V₁)
4) Этап усвоения новых знаний.
1.тренировка в чтении и аудировании.
Ex.2. Look at the picture in the dialogue.
Look at the white screen. What is it? Do you like to play with it?
Read the first exchange in the dialogue. What is Bridget going to buy?
(читают).
Ready?
What is Bridget going to buy? In what kind of shop do you think she can find
this pet? Listen and check.
Did you guess it right?
Well done!
Look at the dialogue through and complete the sentences.
Now it’s time to relax. Soon we have Christmas. Let΄s listen to a lovely
Christmas song. Listen and sing with the video. You may clap your hands.
2.развитие умений вести диалог- обмен мнениями.
Its great to have virtual pets. They are very useful and exciting. But some people
disagree with this opinion. We have people who are in favor of virtual pets and
people who are against them.
Do you think its a good idea to have a virtual pet?
What is better: a virtual pet or a real pet?
Look at the list below.ex.7.
Which arguments are in favor of virtual dogs?
Which arguments are in favor of real dogs?
Ill divide you into groups:
Group 1 find arguments in favor of virtual dogs
Group 2 find arguments in favor of real dogs
Ready? (проверяю).
Will you express your opinions?
Pay attention to the ways of expressing agreement/disagreement.
Look at the screen.(зачитываю и перевожу).
In pairs discuss this issue.
Here is a model dialog for you to follow (зачитываю).
Lets role play a dialog?
Now get down to work.
At the beginning of our lesson we told how to predict Future. What else can be
used to express future actions?
Lets find out.
Ex.4, on p.49 will help us.
Lets read and translate them.
What sentence sudden decision is expressed?
(уч-ся зачитывает 1-ое предложение).
What tense is used here?
What sentence expresses prediction (2)
…promise…(3)
…intention…
…fixed plan
...prediction based on evidence.
Lets make a conclusion.
-What grammar tense is (слайды) used to make promise…
-What grammar tense is used to make…
- St1,will make a conclusion in Russian?
5) Рефлексия.
1.ВыдачаД/З.
Here is your home task for the next lesson (оно будет
дифференцированное):
На «4»: ex. On p.
На «5»: написать письмо маме( родителям) с просьбой подарить либо
виртуального питомца, либо настоящего питомца. Привести 2,3
аргумента.
The beginning the letter is on the screen...
2. a) What new information did you learn at the lesson?
I learnt new words about…gadget
To speak…
b) Did you like todays lesson
Слайд-таблица.
I liked your work at the lesson. You were very active and worked hard.
Your marks… Thanks very much. Our lesson is over.
3. Оценки.
Children, our lesson is nearly over.
Your marks