Технологическая карта урока "My T-shirt is yellow" 5 класс


Технологическая карта урока
Тема урока: My T-shirt is yellow.
Цели урока:
Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение лексического материала по теме одежда
Воспитательные: содействовать развитию интереса к изучению
Развивающие: создать условия для развития памяти воображения
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Оборудование: проектор, ноутбук, презентация
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Формируемые УУД
Орг. Этап
Приветствие учителя:Good
morning, class! I’m glad to see
you.
Фонетическая зарядка:
Буквосочетание alk читается
как [o:k]. (фронтальная,
индивидуальная работа)
Walk, talk, chalk
Обучающиеся приветствуют
учителя: Good morning, Aldynay
Valentinovna!Good morning, good
morning to you! Good morning, good
morning! We are glad to see you!
Коммуникативные УУД
Мотивация
Look at the screen. What do you
see? Find the extra picture.
Дети смотрят в экран и находят
лишнюю картину.
Регулятивные ууд
Актуализация
знаний
Clothes: Boots, dress, hat, t-shirt,
skirt, jeans, car, pen, pencil
Упр 1, 108
Дети находят слова,
относящиеся к слову одежда
Познавательные ууд
Первичное
Find the hidden words
Дети ищут слова и произносят
Познавательные ууд
усвоение
знаний
их
Первичная
проверка
понимания
ДОПИШИ СЛОВА: DRE..S,
SHIR.., A BL..USE, JAC,,ET,
CLO..HES, ..OCK., T-S..IRT
Ткани куплен мне отрез: Буду
шить для куклы ... (dress)
Я сейчас ношу берет, Подрасту
- надену ... (hat)
Связала мама Свете Пушистый
тёплый ... (sweater - свитер)
В башмаке опять песок, Он
испачкать может ... (sock)
Целый день мне мама шьёт, Как
у папы, в клетку ... (shirt)
Мастерица миссис Роуз Вам
сошьёт любую ... (clothes)
ДЕТИ ДОПИСЫВАЮТ
СЛОВА
Дети отгадывают загадки
Познавательные ууд
Физминутка
Первичное
закрепление
Упр5 стр 110
Упр8 стр 111
Упр 3 стр 109
Парная работа что мы можем
купить в магазине
Дети делают упражнения
Коммуникативные ууд
Информация
о д.з.
3- нарисовать роба маквизарда
4- упр в, стр 113
5- упр с, стр 113
Рефлексия
Учитель подводит итоги урока:
What did we talk about this
lesson?
What did you like best?
What task was the most difficult?
Предлагает обучающимся
оценить свою работу и работу
Обучающиеся говорят, что
узнали нового, выполнение
каких заданий вызывало
трудность на уроке, что
понравилось больше всего на
уроке. Оценивают свою работу
и работу своих одноклассников
одноклассников (раздает листы
самооценки).
Учитель благодарит
обучающихся за работу и
прощается с ними.
Oh, I think my watch has stopped.
What time is it now? It’s time to
stop. Good bye!
(лист самооценки:
см.приложение 2).
Обучающиеся прощаются с
учителем.
Good bye!
Технологическая карта урока
Тема урока: What are the Macdonalds colours.
Цели урока:
Образовательные: создать условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении, восприятии речи на слух
Воспитательные: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка
Развивающие: создать условия для развития памяти воображения
Тип урока: комбинированный
Оборудование: проектор, ноутбук, презентация
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Формируемые УУД
Орг. Этап
Приветствие учителя:Good
morning, class! I’m glad to see
you.
Фонетическая зарядка:
Буквосочетание ow+согласная
читается как [au].
Town, brown, crown
Обучающиеся приветствуют
учителя: Good morning, Aldynay
Valentinovna! Good morning, good
morning to you! Good morning, good
morning! We are glad to see you!
Коммуникативные УУД
Мотивация
Look at the screen. What do you
see? Guess what we learn today?
Дети смотрят в экран и
угадывают тему урока
Регулятивные ууд
Актуализация
знаний
Упр 1, стр 113.
Let’s repeat the words.
Научить выражать удивление с
помощью слов really, are you
sure?
Дети находят соответствия.
Дети повторяют слова из
предыдущего урока.
Познавательные ууд
Первичное
Упражнение 3, 4 стр 114
Дети прослушивают
Познавательные ууд
усвоение
знаний
аудиоматериал
Самостоятельно описывают
картинки.
Первичная
проверка
понимания
Для сильных: упр 5, стр 114
развернуто описать
одноклассника.
Для слабых: назвать цвета,
которые имеются в предметах,
назвать названия этих
предметов.
Описывают одноклассника.
Называют цвета
Коммуникативные ууд
Регулятивные ууд
Первичное
закрепление
Упражнение 7, 8, 9 стр 115
Делают упражнения 7,8,9
Коммуникативные ууд
Д.з.
3 нарисовать человека и
назвать названия одежды
4 упр а, стр 116
5 упр в стр 116
Рефлексия
Рефлексия Учитель подводит
итоги урока:What did we talk
about this lesson?
What did you like best?
What task was the most difficult?
Предлагает обучающимся
оценить свою работу и работу
одноклассников (раздает листы
самооценки).
Учитель благодарит
обучающихся за работу и
прощается с ними.
Oh, I think my watch has stopped.
What time is it now? It’s time to
stop. Good byе.
Обучающиеся говорят, что
узнали нового, выполнение
каких заданий вызывало
трудность на уроке, что
понравилось больше всего на
уроке. Оценивают свою работу
и работу своих одноклассников
(
Обучающиеся прощаются с
учителем.
Good bye!
Коммуникативные ууд
Технологическая карта урока