Презентация "Методы и приемы интерактивного обучения иноязычному общению в условиях реализации ФГОС" 5 класс

Методы и приемы интерактивного обучения иноязычному общению в условиях реализации ФГОС

.

«Скажи мне, я забываю,

Покажи мне, я могу запомнить,

Позволь мне сделать это,

И это станет моим навсегда…»

«interactive» взаимодействующий; воздействующие друг на друга.

Целью обучения английскому языку через применение интерактивных технологий является совершенствование всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

-развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся;

-способствовать повышению мотивации обучающихся к изучению иностранного языка;

- совершенствовать уровень иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся.

Основные особенности интерактивного обучения: Основные особенности интерактивного обучения: - принудительная активизация познавательной деятельности; - самостоятельный поиск решения проблем; - изменение роли учителя на роль организатора или консультанта; - исключение монологического преподнесения материала; - диалоговый характер. Преимущества интерактивного обучения

• повышается интерес к теме занятия (56.8%)
• лучше усваивается материал (46.4%)
• активнее работают на занятиях (39.9%)

Основные интерактивные формы обучения • творческие задания; • обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры и образовательные игры); • социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, интервью, фильмы, спектакли, выставки); • интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, мозаика (ажурная пила), использование вопросов; • тестирование; • разминки; • обратная связь и т.д.

Упражнение «БАНАНЫ»

(Надпись на доске: DSYTHUADKEJNFTZ)

Зачеркните в этой строке восемь букв таким образом, чтобы буквы, которые остаются (без изменения своей последовательности), составляли бы хорошо знакомое слово.

CHRPOYCTOADMIQLRE

CHRPOYCTOADMIQLRE

ЭПВДОФЛСЮКЦТИЗЯ

ЭПВДОФЛСЮКЦТИЗЯ

СИНКВЕЙН

• В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
• Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
• Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
• Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
• Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Русский язык

• Национальный, основной.
• Является, практикуется, забывается.
• Единственный государственный язык России.
• Славяне.

Teacher ________________ _________________ adjective adjective ________ ___________ ____________ verb verb verb ___________________________________ a sentence (4 words) _________________________ a synonym MIND-MAP

• Следует определить понятие, которое вы хотели бы раскрыть поглубже. Можно представить в виде логотипа, а написать. Главное, чтобы у вас появилось ядро для наращивания массы;
• Когда выбран центральный объект, можно отводить от него ветки первого уровня;
• Когда у вас определенны ассоциации к основному слову, то можно переходить к детальному рассмотрению каждой ветки.

MIND-MAP SCHOOL

student

pupil

friends

uniform

В ФГОС ВПО заявлено:

• Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы и содержанием конкретных дисциплин и должен составлять в целом не менее 20 % аудиторных занятий.