Конспект урока "Почему дети из разных стран дружат друг с другом?" 7 класс


Конспект урока английского языка в 7з классе с использованием проектно-исследовательской деятельности
Тип проекта: исследовательский, групповой
Результат проекта: создание совместной презентации-фильма « Почему дети из разных стран дружат друг с другом?»
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые
методы, приемы
Формируемые УУД
1. Актуализация
знаний
1.1
Мотивация. Актуализация ЗУН и
мыслительных операций, достаточных для
построения нового знания.
Good morning my friends! I am glad to see you
again. Sit down, please!
What’s date is today? What’s day of the week is
today?
What about your group? Who is absent or all are
present?
Well, I think you are perfect today. Am I
mistaken?
How are you today?
I am glad that most of you are perfect today.
Let’s start our lesson! Our lesson today is unusual.
We have a researching lesson today. And we will
work in groups!
Let’s look at the screen! What topic of our lesson
Good morning! We are glad to see you,
too!
Today is… It’s… today.
All are present/ …. is/are absent today.
No, you are not.
I am fine, thank you/ I am bad, thank
you/ I am so-so…..
The topic of our lesson is “Why do
children from different countries
make friends?”
-научиться определять тему
Личностные:
Формирование
положительной
мотивации к
обучению и
целенаправленной
познавательной
деятельности.
Коммуникативные:
Развитие учебного
сотрудничества с
учителем.
Регулятивные:
Формирование
умения выполнять
do you see?
Yes, it’s right.
Can you tell the aims of our lesson? (You can
say the aim in Russian).
исследования;
-научиться определять гипотезу,
цели и методы исследования;
-в соответствии с методами
правильно находить и отбирать
информацию;
-научиться составлять заключение
по проделанной работе;
-научиться взаимодействовать друг
с другом в группах.
учебные действия в
соответствии с
поставленной
задачей.
1.2
Фиксирование затруднения в
индивидуальной деятельности.
So, we know the aims of our work. Look at the
topic. Can you answer this question now? And
why?
We don’t know because we haven’t an
information about this topic.
By the way may be we don’t know
some new words to the topic.
Установление
причинно-
следственных
связей
Коммуникативные-
обсуждение,
дискуссия
Предметные-
нахождение
способов решения
учебной проблемы
установление
закономерности
Личностные-
возникновение
интереса к решению
2. Операционно-
исполнительский
этап.
2.1
Постановка проблемы:
а) создание проблемной ситуации;
б) постановка проблемы исследования;
So we don’t know the whole information about
our topic. What’s the problem of our topic? Why
did we choose this topic for researching work?
What do you think?
I think the problem is that we don’t
know enough information to this topic.
And this the name of our work is very
timely in our world.
Предметные-
установление
причинно-
следственных
связей.
Личностные- опыт
общения и работы в
коллективе
2.2
Определение темы исследования.
What’s the topic of our researching work?
Why do children from different
countries make friends?
2.3
Формулирование цели и задач
исследования.
What is the aim of our researching work?
Say please the tasks in order!
(правильный порядок)
We must say the hypothesis of our work.
We must say the aims of our work.
We must work at the topic “Why do children from
different countries make friends?” in different
methods.
We must find and collect the information to our
topic
We must get and say the conclusion of our work.
The aim is studying and collecting
information for our work
We must find and collect the
information to our topic.
We must say the aims of our work.
We must say the hypothesis of our work.
We must get and say the conclusion of
our work. We must work at the topic
“Why do children from different
countries make friends?” in different
methods.
2.4
Выдвижение гипотезы.
There are different hypothesizes to our work.
Choose the right ones!
1) It’s important and interesting to make
friends from other countries.
I think….
Выбирают гипотезу из предложенных
на экране
Фронтальная
работа
2) It’s useful to be in a cross-cultural project
or to study in an international school.
3) There are a lot of disadvantages of having
friends in different countries
4) We are different, but at the same time we
are much alike.
2.5
Выбор метода решения проблемной
ситуации.
What methods will we use for our work?
1.Теоретические методы исследования: анализ
и обобщение литературных источников по теме
исследования;
2.Эмпирические методы исследования:
индивидуальная работа и работа в парах.
Называют предполагаемые методы
работы
Фронтальная
работа
2.7
«Открытие» детьми нового знания.
Проверка гипотезы.
You have got different cards of different colours!
(red, yellow, green and blue). Make up 4 groups!
Remember your first group! Choose the leader of
your group!
After my command red cards will sit in one group,
yellow in another and so on.
Divide please in 4 groups!
Now we start to work. You have different texts!
Look! Let’s pronounce after me! The translation of
these words you can find in your tasks!
To be twinned
To communicate
A religion
Прием «Зигзаг»
Первоначальные
группы
Выбор лидера
группы
Карточки с
четырьмя
разными цветами
Предметные-
установление
закономерностей,
группирование
материала,
определение
лишнего,
малозначимого и
основного
Личностные-
формирование
личной
ответственности за
выполняемое дело