Технологическая карта урока "Закрепление лексического материала по теме «Еда», совершенствование навыка диалогической речи" 6 класс


Технологическая карта урока английского языка
Дата
Тема урока
Закрепление лексического материала по теме «Еда», совершенствование навыка диалогической речи
Оборудование
Наглядный материал по теме «Продукты” (плакат),раздаточный материал (разрезной) , мультимедийный проектор, аудионоситель,
компютер
Цель урока
Актуализация знаний по теме «Еда» в диалогической речи
Планируемые результаты:
предметные
Закрепить лексический материал; развивать речевую компетенцию в диалогической речи; формировать навыки звукопроизношения.
личностные
Формировать коммуникативные навыки общения; формирование опыта социального взаимодействия; развитие способности слушать и
анализировать выступление другого человека.
метапредметные результаты
Формирование межкультурных знаний и межэтнической коммуникации; навыки социализации учащихся в окружающей
действительности
Этапы урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Формируемые умения
1. Самоопределение в
деятельности
Демонстрация наглядного
материала для формулирования
цели урока.
Фонетическая зарядка tongue
twister (Chocolate chip cookies in a
copper coffee cup, Chester Cheetah
chews a chunk of cheep cheddar
cheese, A box of biscuits, a batch of
mixed biscuits)
Актуализация ранее полученных
знаний и формулирование темы
урока.
формирование навыков
звукопроизношения
(проговаривание скороговорок
индивидуально и фронтально)
Регулятивные: Определять цель,
обнаруживать и формулировать проблему
урока с помощью учителя и
самостоятельно.
Познавательные: Самостоятельное
выделение и формулирование
познавательной цели
Коммуникативные: Излагать свою точку
зрения, аргументируя её
2. Учебно-познавательная
деятельности
Просмотр видео фрагмента
«Traditional English breakfas
Контроль выполнения задания
учащимися. – упр. 1а (по
Учащиеся отвечают на вопросы
учителя по просмотренному
материалу. Обсуждение
особенности различия английской и
русской кухни.
Работа с раздаточным материалом:
соединить упаковку с продуктом.
Регулятивные: Работать по плану , находить
и исправлять свои ошибки, Планировать
свои действия
.Познавательные: Применение методов
информационного поиска ( в т.ч с помощью
компьютера), Определение основной и
второстепенной информации
.Коммуникативные: Излагать свою точку
раздаточному материалу)
Корректировка ошибок – упр. 1 b
Проверка качества выполнения
задания с помощью звукового
носителя.
Проверка качества выполнения
задания с помощью звукового
носителя.
зрения, аргументируя её, Быть готовым
изменить свою точку зрения
3. Интеллектуально-
преобразовательная
деятельность
Контроль выполнения задания,
звукопроизношения учащимися. –
упр.2а, 2б
Упр. 2с
Упр.3
Работа с диалогом.
Воспроизведение диалога по ролям
Работа в парах – составление
диалогов с лексикой из упр.1а
Индивидуальная работа:
составление списка воскресного
завтрака
Регулятивные: Работать по плану , находить
и исправлять свои ошибки
Познавательные: Умение структурировать
знания
Коммуникативные: Участвовать в диалоге,
Использовать речевые средства в
соответствии с ситуацией
4. Контроль и оценка
результатов деятельности.
Рефлексия.
Выставление оценок
Анализ работы учащихся
индивидуально и в парах.
Домашнее задание – упр. 4
Взаимооценка работы в парах
Разбор домашнего задания – упр.4
Регулятивные: Оценивать степень
успешности достижения цели по
известным критериям.
Познавательные: Уметь анализировать,
сравнивать, классифицировать
Коммуникативные: Понимать позицию
другого , выраженную в явном и неявном
виде.