Конспект урока "How are robots supposed to be used in the future. Advantages and disadvantages" 10 класс


Методическая разработка урока с использованием
коммуникативной технологии обучения иноязычному
говорению (через общение)
Конспект урока по английскому языку в 10 классе
(УМК М.З.Биболетова «Enjoy English 10 класс»)
Unit III “Сivilisation and progress” Section 4 “Robots in the future”
Тема: «How are robots supposed to be used in the future. Advantages and
disadvantages (Как роботы будут использоваться в будущем?
Преимущества и недостатки).
Учитель: Манакова Г.В.
Цель урока: научить учащихся выражать свое отношение к использованию
роботов в повседневной жизни
Задачи урока:
практические -
- развитие навыков говорения
- развитие умений чтения научно-популярного текста
- повторение грамматического материала ways of expressing the future
общеобразовательные -
- повысить общую языковую культуру выражения мыслей на иностранном языке;
- стимулировать общение на английском языке;
- расширять кругозор учащихся, повышать их общую культуру;
воспитательные -
- воспитание навыков вежливого общения;
- создавать положительную мотивацию при изучении английского языка;
- способствовать развитию творческой активности учащихся;
- воспитание уважительного отношения к собеседнику, его взглядам;
- развивать умение работать в паре, в группе;
- развивать умение формировать свое собственное мнение;
развивающие -
- развивать способности к анализу, сравнению, обобщению; развивать умение
делать выводы; продолжать развивать способности к репродуктивным и
продуктивным действиям
Языковой и речевой материал:
- ЛЕ урока;
- раздаточный материал (карточки с новой лексикой; тексты для аудирования и
чтения);
- карточки с индивидуальным заданием для контроля уровня сформированности
лексического навыка.
Оснащение урока: ПК и мультимедийный проектор, интерактивная доска
TraceBoard, презентация в PowerPoint, , маркерная магнитная доска, картинки для
активизации лексики по теме
.
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: коллективная,
фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
На уроке использовались элементы технологии коммуникативного обучения,
развития критического мышления, личностного ориентирования.
Средства обучения: электронная презентация в PowerPoint, раздаточный
материал с речевыми опорами и схемами построения вопросов и ответов, учебник
.
Система контроля на уроке: сочетание контроля учителя с самоконтролем
Основные принципы проведения урока: доступность, связь с жизнью.
Ожидаемый результат: развернутые высказывания учащихся по данной
проблеме
Условные обозначения: Т - учитель (teacher)
Р - ученик (pupil)
Ход урока
Этапы
урока
Деятельнос
ть учителя
Деятельно
сть
обучающи
хся
1.
Постанов
ка цели и
задачи
урока.
Подготов
ка
обучающ
ихся к
иноязычн
ой
1.
Осуществляет
психологическ
ий настрой
класса на
предстоящую
работу.
2. Ставит
коммуникатив
ную цель
занятия.
1.Слушают
собеседника
(учителя) в
соответствии
с целевой
установкой.
2. Понимают
на слух речь
собеседника.
3.Строят
высказывани
Организационный момент, приветствие
1.Т: It’s natural to wonder what our future will be
like. Some tings are hard to guess, others are very
easy to foresee. A lot of people suppose that our
future will be connected with the use of robots.
They suppose that robots can replace us in many
ways and can be our great helpers. Today
you will learn to express your ideas about the
future. But first I would you like you to watch this
small video.
http://ochepyatki.ru/view_video.php?viewkey=1f7
e2e64d18ec32f275c
речевой
деятельн
ости
3.Создает
атмосферу
заинтересован
ности,
стимулирует
желание
высказаться по
поставленной
цели.
я, понятные
для
собеседника
4.Принимают
и сохраняют
коммуникати
вную цель и
задачу.