План - конспект урока "Урок решения заданий на применение формул n- го члена арифметической и геометрической прогрессии" 9 класс


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Алгебра 9 класс.
Тема : « Урок решения заданий на применение формул n- го члена арифметической и геометрической прогрессии».
Учитель математики МБОУ «МЯГ № 4» г. Чита : Алексеева Людмила Владимировна
Предмет: математика
Уровень образования: базовый
Основные образовательные цели урока:
1. обобщить знания по теме “Прогрессии”, повторить все формулы по теме;
2. показать актуальность темы, ее применение в жизнедеятельности человека;
3. развивать творческие способности учащихся;
4. продолжить подготовку к итоговой аттестации
Планируемые результаты:
знать определения арифметической и геометрической прогрессий, характеристические свойства
арифметической и геометрической прогрессий, формулы п-го члена арифметической и геометрической прогрессий;
уметь применять теоретические знания для решения основных типов заданий по теме;
научиться рассуждать, анализировать, делать выводы, вести диалог
научиться оценивать себя и своих одноклассников.
Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
учить учащихся планировать свою работу и работу в группе;
совершенствовать навыки работы учащихся с формулами;
вовлечь учащихся в конструктивную учебную деятельность;
развить навыки продуктивного общения со сверстниками.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формировать
коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Тип урока: урок обобщения
Методы:
по источникам знаний: словесные, наглядные;
по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
относительно дидактических задач: подготовка к восприятию
относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы работы учащихся:
фронтальная, парная, индивидуальная.
Организация деятельности учащихся на уроке:
-самостоятельно определяют тему, цели урока;
-работают с технологической картой при выполнении заданий;
-отвечают на вопросы;
-решают самостоятельно задачи;
-оценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
Оборудование:
компьютер
проектор
экран
раздаточный материал (карточки зеленого и красного цвета)
презентация
технологическая карта.
Технологическая карта урока:
Этап урока
Задачи этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
1
2
3
4
5
7
8
9
1
Организацион-
ный этап
Создать
благоприятный
психологический
настрой на
работу, настроить
внимание
учащихся,
установить
обстановку
взаимопонимания
и доверия.
Приветствует
учащихся,
проверяет
готовность класса
к уроку,
настраивает
учащихся на
работу.
Слушают
учителя,
настраиваются
на рабочую
обстановку,
знакомятся с
технологической
картой.
Осознанное и
произвольное
построение
речевого
высказывания
Прогнозирован
ие своей
деятельности
Умение слушать и
вступать в диалог
2
Актуализация
знаний
Актуализация
опорных знаний и
способов
действий
Вступительное
слово учителя.
Организация
устного опроса по
ранее пройденному
материалу.
Выполняют
задания устного
материала,
отвечают на
вопросы учителя
по ранее
пройденному
материалу.
.
Логический анализ
объектов с целью
выделения
признаков.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Выделение и
осознание
того, что уже
пройдено.
Постановка
учебной задачи
на основе
известного.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли, слушать и
вступать в диалог
3
Постановка
целей, задач
урока,
мотивационная
деятельность
учащихся
Обеспечение
мотивации учения
детьми, принятие
ими целей урока
Вместе с
учениками
определяет цель
урока.
Определяют
цели и задачи
урока.
Самостоятельное
выделение-
формулирование
познавательной
цели.
Целеполагание
Постановка
вопросов
4
Первичное
усвоение
новых знаний
Обеспечение
восприятия,
осмысления
учащимися
понятия
арифметической и
геометрической
прогрессии.
Создает
проблемную
ситуацию, в ходе
решения которой
учащиеся находят
арифметическую и
геометрическую
прогрессию.
Проговаривают
определения
арифметической
и
геометрической
прогрессии.,
формулы n го
члена
прогрессий.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Структурирование
знаний. Анализ
объектов.
Построение
логической цепи
рассуждений.
Планирование,
прогнозирован
ие
Умение слушать и
вступать в диалог