Презентация "Сложение и вычитание многочленов" 7 класс


Подписи к слайдам:
Ответы карточек

Сложение и вычитание многочленов

  • Сложение и вычитание многочленов
  • Урок алгебры
  • в 7 классе
  • Учитель МОСШ № 29 Хачанкова Т.В.

Цели и задачи:

  • Образовательная:
  • Проверить знания, умения и навыки учащихся по теме сумма и разность многочленов.
  • Воспитательная:
  • Воспитывать интерес к алгебре, применяя интересные задания, используя различные формы работы.
  • Развивающая:
  • Развивать умение учащихся работать как индивидуально (самостоятельно), так и коллективно (работа в парах и группой).
  • Развивать умение оценить свои силы, используя задания разного уровня сложности.

Назовите коэффициенты одночленов

Приведите подобные члены:

  • Ответ:

Решите пример на сложение многочленов:

  • Ответ:

Решите пример на вычитание многочленов:

  • Ответ: а
  • После раскрытия скобок:

Работа по карточкам

Работа в парах

Ответы парных заданий

Работа в группах

Математический

  • «Брейн-ринг»

Вопрос:

  • В Средние века людей, умевших производить ЭТО АРИФМЕТИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ, можно было пересчитать чуть ли не по пальцам. Их уважительно называли «магистрами …».
  • Они переезжали из города в город по приглашениям купцов, желавших привести в порядок свои счета.
  • В Италии до сих пор сохранилась поговорка: «Трудное это дело - …».Так обычно говорят, когда оказываются перед почти неразрешимой проблемой.
  • Что это за действие?

Вопрос:

  • Человек, который хотел быть и юристом, и философом, но стал математиком. Он впервые ввёл прямоугольную систему координат.
  • Как зовут этого человека?

Вопрос:

  • Это слово у ювелиров означает долевое содержание золота в изделии, равное 1/24 и единицу массы, равную 200 мг.
  • Что это за величина?

Вопрос:

  • Перед нами картина Богданова-Бельского "Устный счет". 11 учеников находят в уме значение выражения, записанного на доске учителем Рачинским. Давайте поможем этим ученикам найти ответ. Пример, записанный на доске:
  • Какой ответ?

Вопрос:

  • Назовите древний геометрический инструмент, который, по утверждению римского поэта Овидия (Iв.), был изобретен в Древней Греции.
  • Подсказка. Мы с вами часто используем этот инструмент на уроках алгебры и геометрии.
  • Что это за геометрический инструмент?

На вопрос: "Сколько ты поймал рыбы?", – рыбак ответил: "Половину восьми, шесть без голов и девять без хвоста".

  • На вопрос: "Сколько ты поймал рыбы?", – рыбак ответил: "Половину восьми, шесть без голов и девять без хвоста".
  • Сколько рыб поймал рыбак?

Вопрос:

  • Сколько лет древнему Дубу, если числолюбцы сообщили, что стоит он на этом месте ровно 2964 месяца.
  • Сколько лет дубу?

Вопрос:

  • Это число происходит от латинского слова «солюс».
  • И в Древней Руси, и в Древнем Риме оно ассоциировалось с Солнцем, а у древних греков это число числом не считалось.
  • Какое это число?

Вопрос:

  • Игрок ставит на кон 30 долларов. Выиграв, он возвращает свою ставку плюс 60 долларов. Треть всей суммы он тратит на подарок жене, 10 долларов на такси и 10% от оставшейся суммы дает шоферу на чай.
  • Сколько денег у него осталось?

Подсчет набранных за урок баллов и заполнение листов личных достижений

Таблица перевода набранных баллов в оценки

Награждение победителя

Спасибо за внимание!

  • Спасибо за внимание!