Методическая разработка открытого урока "Логарифмическая функция" 11 класс

к
Семенова Альбина Михайловна, преподаватель математики филиал
БОУ СПО «Чебоксарский медицинский колледж» в г. Канаш
к
Методическая разработка открытого урока по математике
«Логарифмическая функция»
к
Пояснительная записка
Методическая разработка была составлена для проведения открытого урока,
направленного на проверку и закрепление знаний студентов по разделу
«Логарифмическая функция». Очень трудно привлечь и активировать внимание к
изучаемому предмету всех студентов. Другое дело, когда обучение и контроль
осуществляется активно, в форме игры. Образование проходит в процессе общения,
соревнования, взаимопомощи. Урок проводится в групповой форме.
Данное мероприятие нацелено на повышение мотивации к обучению у студентов,
которое является примером применения нескольких образовательных технологий в
рамках одного мероприятия. Занятие даёт возможность студентам применить свои знания
в неформальной игровой ситуации.
Урок проводится в форме игры с помощью электронной презентации, где
отдельными слайдами идут вопросы и ответы викторины. Слайды содержат гиперссылки.
Игра разработана по мотивам одноимённой игры «Своя игра». В ходе урока необходимо
правильно ответить на вопросы по разделу «Логарифмическая функция». Студенты
предупреждаются заранее, что нужно повторить весь пройденный материал по данной
теме. Учебное занятие проводится в группах 1 года обучения. В эту игру могут играть 2
3 команды по рядам. Из студентов каждой группы выбирается 1 участник игры – капитан
команды. Побеждает та команда, игроки которой ответили на большее число вопросов и
заработали при этом большую сумму.
Методическая разработка аудиторного занятия способствует закреплению
студентами знаний по разделу «Логарифмическая функция». В игру включены основные
вопросы из глав учебника Алгебра и начала анализа 10-11 класс Ш.А Алимов.
Правила игры: 1 раунд: разминка команды по очереди отвечают на предложенные
вопросы( на слайдах). За правильный ответ команда получает 1 бал. Если команда даст
неправильный ответ: могут ответить команда противников. 2 раунд: Команда группы
выбирает тему из предложенных категорий и стоимость вопроса. Команда первая
поднявшая флажок имеет право ответа, если они ответили верно стоимость вопроса
зачисляется на их счет, если не верно – право ответа у команды второй поднявшей флажок
и т. д. Следующий вопрос выбирает команда, давшая правильный ответ.
В конце 1 раунда преподаватель подводит промежуточные итоги, в конце 2 раунда
всей игры.
к
Тип занятия: Урок обобщения и систематизации знаний, усвоения навыков и умений,
комбинированное занятие – с элементами игры и выполнением упражнений.
Цели урока:
Образовательные: Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала
темы «Логарифмическая функция». Создать условия контроля усвоения знаний и умений.
Развивающие: Способствовать формированию умения применять приёмы – сравнения,
обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию; Развитие
математического кругозора, мышления, речи, внимания и памяти.
Воспитательные: Содействовать воспитанию интереса к математике, активности,
умения общаться, общей культуры.
«Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания,
надо поглощать их с аппетитом».
Анатоль Франс
Французский писатель однажды заметил: Давайте сегодня на уроке будем следовать
этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим
желанием. Ведь они пригодятся вам в дальнейшем.
Сегодня у нас заключительный урок по теме: «Логарифмическая функция». Повторяем,
обобщаем изученный материал, методы и приёмы решения логарифмических выражений,
уравнений и неравенств.
Игра! Много значений имеет это слово. Сегодня у нас cвоя математическая игра.
1 тур «Разминка» (вопросы на слайдах)
1. Дайте определение логарифма. (Логарифмом положительного числа b по положительному
и отличному от 1 основанию a называют показатель степени, которую нужно возвести
число а, чтобы получить число в).
2. Основное логарифмическое тождество? (a
logab
= b)
3. Обоснуйте ответ: log
a
a =1, log
a