Конспект урока "Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений" 7 класс


Дата проведения урока: ________________ класс: _____________
Тема урока: Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений.
Тип урока: урок повторения, закрепления знаний.
Цели урока:
Образовательная: повторить, закрепить знания, умения учащихся применять формулы
квадрата суммы и квадрата разности двух выражений в различных ситуациях.
Развивающая: способствовать развитию наблюдательности, умению сравнивать, делать
выводы.
Воспитательная: формировать и развивать нравственные, трудовые качества личности;
побуждать учеников к само-, взаимоконтролю.
Оборудование: экран, слайды, карточки с трёхуровневыми заданиями, индивидуальные
оценочные листы, листы с заданиями.
План урока:
Этап урока
Приёмы и методы
время
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Орг. момент
Объявление темы урока и
постановка целей
I этап Устный счёт
II этап «Математическая
эстафета».
III этап «Из истории
математики»
IV этап Самостоятельная работа
(разноуровневые задания)
Взаимопроверка
V этап Подведение итогов.
Телеграмма учителю.
VI этап Постановка домашнего
задания
Устный опрос фронтально
Выполнение заданий по рядам (в команде)
Учащиеся самостоятельно выбирают и отвечают
устно на предложенные вопросы
Ученики самостоятельно выполняют задания
(тесты), отмечают на отдельном листе правильные
ответы.
Проводят взаимопроверку. Правильные ответы
записаны на доске.
Подсчёт баллов. Выставление оценок по
результатам набранных баллов за урок.
Дописать одну из предложенных фраз.
2-3 мин
2 мин
5мин
7-8мин
5 мин
10-13мин
3-4мин
2мин
1 мин
1 мин
Домашнее задание: 10 № 212(1), 210 (1,2)
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
2
Орг. момент
Объявление темы урока
и постановка целей
Учитель приветствует
учеников
Объявляет тему урока
(слайд 1), цели урока.
Приветствуют учителя
3
4.
5.
6.
7.
8.
I этап Устный счёт
II этап
«Математическая
эстафета».
III этап «Из истории
математики»
IV этап
Самостоятельная
работа
(разноуровневые
задания)
Взаимопроверка
V этап Подведение
итогов. Выставление
оценок по результатам
набранных баллов за
Устный опрос, фронтально.
(слайды 3-5). За каждый
правильный ответ 1 балл.
Объяснение условий
эстафеты. (слайд 6) Работа
считается оконченной, когда
учитель получает три листка с
выполненными заданиями.
Побеждают учащиеся того
ряда, которые быстрее
выполнят предложенные
задания. Проверка работы
осуществляется с помощью
доски (слайд 7-9).
Объяснение правил III этапа
«Из истории математики»
(слайд 10-16)
Объяснение правил
выполнения самостоятельной
работы.
(Слайд 17)
Уровень 1 за каждый
правильный ответ 1 балл
Уровень 2 за каждый
правильный ответ 2 балла
Уровень 3 за каждый
правильный ответ 3 балла
Выставление оценок по
результатам набранных
баллов за урок.
Устные ответы учащихся
За каждый правильный
ответ ученики вносят в
оценочный лист 1 балл.
Работа в команде. На
последней парте каждого
ряда находится листок с 8
заданиями (по два задания
на каждую парту). Эти же
задания записаны на доске.
(слайд 6) Ученики,
получившие листок,
выполняют первые два
задания (разрешается
совместная работа) и
передают листок впереди
сидящим ребятам. 8
баллов и менее, ставит
каждый ученик, в
зависимости от количества
верно выполненных
заданий.
Учащиеся выбирают
вопрос на оценку 3, 4 или
5 и отвечают устно. (слайд
10-16) За каждый
правильный ответ
получают баллы: 3,4 или 5.
По итогам заполняют
оценочный лист.
Ученики выбирают
уровень сложности
самостоятельной работы и
самостоятельно выполняют
задания (тесты), отмечают
на отдельном листе
правильные ответы.
Проводят взаимопроверку.
Правильные ответы на
доске (слайд18).
Подсчёт баллов
Выставление оценок по
результатам набранных
баллов за урок.
9.
10.
урок.
Телеграмма учителю
VI этап Постановка
домашнего задания
Предлагаю продолжить одну
из фраз. (слайд 20)
Постановка домашнего
задания
(слайд 21)
Дописывают одну из фраз
на оценочном листе.
Записывают домашнее
задание